物理人教版八年级下册第九章第1节 压强 说课稿.docVIP

《压强》说课稿 一、说教材? 我将从教材分析、教学目标、教学重难点三方面进行说明 1、教材分析： 本节在教学中的地位：压强是力学中的一个重要的概念，是在学习了力的基础上，对压力的作用效果的进一步描述，是对前面知识的拓展和延伸，也是为液体压强大气压强以及后浮力产生原因等知识的学习打好基础，这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。 教学内容的安排：本节内容由“压强”和“怎样减小和增大压强”两部分内容组成。两部分内容彼此关联，只要学生对压强的概念理解到位，就能很顺利的解决减小和增大压强的问题，压强概念的形成是本节的重点，解决的关键是引导学生感知压力的作用效果、比较压力的作用效果、学会用比值的定义法引入压强的概念，并能用压强知识解释有关的物理现象。本节共有四个段标，分别是“认识压力”“探究压力的作用效果”“什么叫压强”“怎样增大和减小压强”。“探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法，获取相关的知识。在探究活动中允许学生另选器材，给学生的探究活动留有较大的空间，以期达到培养学生创新意识，提高学生探究能力的目的，同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。最后，通过大量的实例说明增大和减小压强的意义，旨在教育学生关注社会，同时让学生了解科学、技术、社会之间存在的相互影响和相互作用。 2、教学目标??根据教学大纲的要求，结合教学内容本身特点，确立如下教学目标：??1、知识与技能： （1）了解压力，知道影响压力作用效果的因素。 （2）能用压强公式进行简单的计算和解释有关的物理现象。 2、过程与方法： （1）经历实验探究过程，学习控制变量法。 （2）在压强概念的学习中，理解比值定义的方法。 3、情感态度与价值观： （1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。 （2）通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识，应用于日常生活、生产的意识。 【教学重点】 （1）压强概念、公式、单位、计算。 （2）利用增大和减小压强的方法解释与压强有关的物理现象。 【教学难点】 压强的概念和压强公式的应用二、说学情：??1、知识储备 学习了力学的基础知识，知道力的作用效果及其影响因素；学习了重力、弹力和摩擦力知道有关力的学习方式方法，再学习压力及其作用效果拈轻就熟 2、方法储备 学习了控制变量法、转化法、类比法等科学的实验探究方法 3、学生特点 学生虽然在前面学习摩擦力的过程中已经知道了压力，但对压力还是不太了解，压力的概念容易和重力相混淆。学生对于自己周围的压强现象比较熟悉，但对这些现象并不能上升到压强的角度去认识，根据生活现象得到的一些结论往往也是片面的，而且探究压力的作用效果的实验，涉及的因素比较多，学生考虑多因素情况下设计实验的能力相对较差。这两点都是本节课教学的难点。 三、说模式 依据本节内容，和学生的实际采用生本教学模式的概念教学模式： 生本教学：是以学生为本为基本教学立场与思想基础，以学生的发展出发点的课堂教学。 第一步：情境导入明确任务：利用各种情景，引导学生对将学内容有初步了解或提出相关问题，产生学习的需要。 第二步：教师指导合作探究，对于初中的教材而言，在理解概念物理意义的基础上，给出概念，并适当的解释，学生大都可以自学得到或掌握概念。 第三步：教师点拨突破难点。在学生自学的基础上，针对学生的困惑教师进行点拨，帮助学生加深理解。 第四步：巩固练习拓展应用。在掌握概念的基础上，通过巩固练习加深知识的理解和巩固拓展，提升学生对知识的应用能力。 第五步：小结整理。通过本环节进一步突出本节内容，进一步梳理本节所学内容。 四、说设计?? 依据教学的内容安排，我将本节课划分成四环节进行学习： 环节一：情景导入 环节二：新课学习 环节三：课堂小结 环节四：布置作业 环节一：情景导入 1、课程导入 通过让学生阅读思考课本29页的想想议议引进新课 环节二：新课学习 新课程的学习通过四个问题加以学习 问题一：压力与重力 问题二：探究压力的作用效果 问题三：压强 问题四：怎样增大和减小压强 问题一：压力与重力 实验一：将钩码放在海绵上并引导学生观察海绵的凹陷情况 提出问题：观察并思考为什么会产生这样的现象？海绵受到钩码的压力作用。进而提出为什么钩码对钩码产生压力？钩码受到重力作用。这两个力相同吗？ 设计目的是： 虽然学生对压力的作用效果跟压力的大小有关有生活体验，但是许多学生容易混淆压力与重力，认为压力的作用效果与重力有关。因此有必要稍加比较以使学生正确认识压力的概念。小组合作交流得出：压力与重力不同为压强的学习扫清