物理人教版八年级下册阿基米德原理实验验证.docVIP

《阿基米德原理—实验课》 教学设计 章节课题 第十章 浮 力 第2节 阿基米德原理 备课者 王桂莹 课型 实验课 课时 1 班级 802 教学目的 1．经历阿基米德原理探究过程，提高实验分析能力。 2．能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。 3．能应用公式F浮＝G排和F＝ρ液gV排计算简单的浮力问题。 教学方法 实验法、归纳法 教学重难点 溢水法验证F浮与G排的关系。 教具 多媒体课件、学案、投影仪 教 学 过 程 时 间 分 配 主要教学内容及步骤 知识回顾 -------------------- 2分钟 实验探究 --------------------28分钟 1、实验目的 2、实验器材 3、实验步骤 4、数据分析 5、实验结论 反馈练习 ------------------- 8分钟 四、小结与作业 -------------------- 2分钟 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾 1、带领学生回顾称重法计算浮力的方法。 2、请学生复述阿基米德原理具体内容。 认真听讲，集体跟着教师思路，回答教师的提问。 复习浮力相关的计算式，为接下来的实验打下计算基础。 实 验 探 究 实验目的 实验器材 1、明确此次实验目的是探究F浮与G排的关系来验证阿基米德原理。 2、简单介绍实验器材 专心听老师讲解 明确实验目标，带着目的进行实验探究。 实验步骤 1、要求学生独立书写图示对应实验步骤以及记录对应的物理量。 2、提问：根据研学案上的四幅图，具体操作顺序应该怎样安排更合理？ 1、学生看图并在学案上书写各实验图对应的实验步骤的具体内容。 2、分组讨论、并得出合理的操作步骤。 通过仿写，培养学生正确书写实验步骤的能力。 激发学生对真理的探究欲望，通过讨论，得出合理的操作顺序，有利于培养学生的分析能力。 实验操作 宣布分组实验、及时巡视与指导。 分组分工进行实验探究。 分组进行实验是为了培养学生的动手能力以及小组自主合作学习精神。 实验数据分析与结论 1、收集实验数据。 2、提问：在误差范围内，F浮与G排相等吗？这个结果是否具有普遍性？ 分享实验数据 师生共同分析实验结果。 集中各组实验数据，得出普遍规律。进一步提高学生的实验分析能力，带领学生科学对待实验数据。 反馈练习 布置课堂练习 认真答题并展示答题成果 考察学生对实验的理解，及时反馈问题所在。 课堂小结 1、实验验证F浮=G排。 2、实验过程中应注意的问题。