高三语文期中测考试试题答案(详解版).docVIP

高三语文期中测试题答案 （一） C（“本只是建筑师为了节省空间而设计”不准确，还为了“建筑结构的美观”。） B （ “全部设计都是为了”不准确，原文为“主要设计思想就是要突出……”， 意味着设计思想不仅仅是这个，下文还说到“体现古人的宇宙观”；“以供祭祀天地之 用”也不准确，应是“祭天和祈祷五谷丰收”。） A （ “固执”“努力保护自身不受异域文化的影响”错误。） （二） 4、 【解析】本题考查考生理解作品内容和赏析艺术手法的能力。A项，小说开头写老街 上的俗语主要是为了引出之后对贺家的介绍；C项，“说明海爷的家人因得罪了贺家而害 怕”无中生有，主要反映出了海爷的家人见识少，怕见京官;D项，海爷小儿媳的“嘀咕” 说明她没见过世面，不懂得人情世故，并不是为了 “讨好海爷”。 【答案】选E得3分，选B得2分，选A得1分;选C、D不得分。 5、 一般而言，高考多考查具体段落在小说中的作用。分析具体段落在小说中的作用时， 要先看段落所处的位置，根据位置分析具体作用，还要从文本的结构和内容两方面综合 考虑。从结构方面看，段落的具体作用包括引领下文、为下文做铺垫、承上启下、照应 前文等；从内容方面看，主要看其对小说情节结构的影响和对塑造人物形象所起的作用。 【解析】本题考查赏析作品中环境描写的作用。结合题干要求和文章具体内容可知，第 ③段的环境描写在小说整体结构方面作用显著。小说开头写贺家“门阔院深”，有“贺 半街”之称，这里对其进行具体描绘，起到了照应上文的作用；再从贺家祠堂“迁也迁 不走，拆又不能拆”来看，其中必有缘由，该缘由在后文做了揭示，因而这段描写对下 文起到了铺垫的作用。另外，从内容上看，小说内容主要是围绕与“祠堂”相关的事件 展开的，所以“祠堂”也是小说的一条线索。 【答案】（1）照应小说第①段中对贺家“钟鸣鼎食，门阔院深，人称贺半街‘”的概括 描写；（2）为下文写贺家后人衣锦还乡做铺垫；（3）对整个故事的展开起到线索的作用。 6、 概括归纳人物形象的特点，可以从以下几个方面切入：第一，分析人物的身份、地 位、经历等；第二，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写分析其形象特点；第三， 结合特定的社会历史背景分析；第四，结合作者对人物的介绍、评价以及小说中其他人 物的侧面交代或评价等分析。 【答案】（1）有经济头脑，善于经昔￡海爷最初只是一个小油贩子，最后拥有“银子用斗 量”的家产，并买下贺府的豪宅6（2）有长远打算，居安思危。看到贺家不肖子孙卖狗而 不禁发出“花无百日红，人无千日好”的感叹；听到小儿媳的嘀咕，长叹一声回到屋里。 （3）富有心计，做事果断。由贺家的一对母子来祠堂祭祖的情景，察觉这对母子不同于 贺家寻常子孙，于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂，还吩咐下人时常打扫贺家祠兑， 事实证明他的决定是正确的。 （三） 7、 【试题答案】答B给3分，答E给2分，答A给1分；答C、D不给分。 【试题解析】A项“玻尔也感念爱因斯坦的支持”不恰当，文中说“玻尔高度评价他与 爱因斯坦的学术之争，认为它是自己许多新思想产生的源泉”。C项“后来还亲自参 加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴行”错误，文中说“他还积极创立和参加丹麦救援组 织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民”。D项“试图尽力说服各大国首脑达成 禁止使用核武器的协议”错误，文中说“建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议”。 8、 【试题答案】①从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；②从内容上看, 辩论涉及现代物理学两大基础理论一一相对论和量子力学；③从影响上看，辩论带动了 整个理论物理界的学术争鸣。（每答出一点给2分） 【试题考点】分析筛选文章信息 【试题解析】“巅峰对决”是指最高级别之间的较量，这主要从对决双方的身份地位、 争论内容以及影响力等角度分析。辩论的爱因斯坦和玻尔都是当时堪称物理学界的巨 人；他们的辩论是现代物理学的两大基础理论一一相对论也和量子力学之间的较量；他 们的辩论几乎把所有理论物理学家都吸引并参与进来。 9、 【试题考点】探究传主人格魅力 【试题解析】玻尔特有的人格魅力表现在：（1）最求真理，在学术证论战中胸怀坦荡，不掺 杂个人恩怨；（2）以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；（3）慧眼识才,吸引了大批青年科学家, 并为他们提供发展的平台；（4）人道注意关怀,积极营救受纳粹迫害的科学家。 二、古代诗文阅读（35分） 10、 【答案】B 试题分析：本题考查文言断句。先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、 官职名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意思是（曾公亮）治理政事有才能因 而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐 中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐 藏起来了