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第26课《邹忌讽齐王纳谏》课堂导学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址26邹忌讽齐王纳谏　　名师导学　　理清结构：　　2语言特色：　　语言简练生动。一篇三百多字的短文，从家事说到国事。写人物，声貌毕肖；叙事实，曲折引人；用语言，简洁生动，如“于是入朝见威王，曰：……”几个字就交代了朝见的过程，省去了进见的“导语”，开门见山地直陈其事。齐王听了谏辞以后，只用了一个“善”字就写出了齐王纳谏的决心。威王下令纳谏以后，只三十来字就交代清楚了“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了纳谏后发生的巨大变化；纳谏的效果，只写邻国的动态，而略去国内的情况。这些都称得上简洁有力。再看语言的生动：邹忌与妻、妾、客的三问三答，意思基本一样，句法却各不相同，文字错综，毫不呆板。妻、妾、客的答话并不雷同，反映各自的心理十分切合人物身份。　　3把握重点：　　本文的写作特点是应把握的重点。　　这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐王，正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。最后从国内和国外两个方面写出了邹忌讽谏、齐王纳谏后取得的巨大成效。从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。　　4攻克难点：　　邹忌是如何把国事、家事进行类比讽谏的?　　邹忌以妻、妾、客的“私臣”“畏臣”“有求于臣”，暗喻齐王的“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的“私王”“畏王”“有求于王”，事事相应，步步进逼，最后，自然而然得出“王之蔽甚矣”的结论。　　邹忌见威王，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会。邹忌以事设喻，启发齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使他懂得纳谏的重要性，而且以自己的亲身经历为依据，推己及人，具有强烈的说服效果。语言委婉、含蓄，娓娓动听，使人易于接受。　　5质询疑点：　　课文的第一段看上去似乎与“纳谏”无关，能否去掉?　　第一段写邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来与“讽谏”无关，实际上是下面设喻说理的前提，邹忌要用设喻来劝齐王纳谏。所以第一段不能去掉。　　邹忌在“讽谏”时，先从日常中的小事说起。这样做，有什么作用?　　邹忌由自己与徐公比美这件日常生活中的小事说起，以此设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅人深，具有极强的说服力，使被劝说者受到启发，明白道理，从而愉快地接受意见。