物理人教版八年级下册第九章第一节压强教案.docVIP

第九章 压强 第1节 压强 潮南区胪岗镇泗黄学校 吴泽君 教学目标? （一）知识与技能? 1．了解压强与压力和受力面积的关系，能熟练写出压强公式、单位，能用压强公式进行简单的计算。? 2．会应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。? （二）过程与方法? 1．能通过实验，探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。经历探究的主要环节，初步学习使用控制变量法。? 2．在压强概念的学习中，学习运用比值定义法。? （三）情感态度与价值观? 1．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。? 2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。? 教学重难点 （一）教学重点 经历压强概念的建立的过程。 （二）教学难点 压力的作用效果的影响因素， 教学准备 小桌、砝码、海绵、多媒体课件等 教学方法 讲授法、演示实验法、多媒体课件演示法 课时安排 1课时 教学设计 一、复习导入 利用多媒体展示练习，请生作答。 1、力的三要素是什么？ 2、丰硕的果实压弯了树梢，请指出其中压力的作用效果是力可以改变物体的（ ），随着果实的长大，树梢越来越弯，其中是力的（ ）这一要素影响了压力的作用效果。 二、推进新课 （一）探究影响压力作用效果的因素 1、利用多媒体展示图片，引导学生根据问题探讨影响压力作用效果的因素。 图1：茫茫的白雪中的两个人对雪地的压力是差不多的，但一个人陷下去了，另一个人利用滑雪板却没有。说明了什么？ 图2：展示蚊子的口器、骆驼的脚掌，思考为什么蚊子利用口器能把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中？ 2、学生猜想并说出依据 压力的作用效果与压力的大小、受力面积有关。 3、实验探究影响压力作用效果的因素 （1）实验前：阅读课本实验，思考以下问题 a、实验器材是什么？ b、通过观察什么显示压力的作用效果？ c、如何改变压力的大小？如何改变受力面积？ d、步骤如何展开？分成几次对比？每次对比控制哪些相同因素、不同因素？ （2）展开实验 a、实验目的：探究影响压力作用效果的因素 b、实验器材：小桌、砝码、海绵 c、实验步骤： 实验甲：把小桌桌脚朝下放在海绵上，观察海绵被压下的深浅。 实验乙：在小桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅。 实验丙：把小桌面朝下放在海绵上，同时在小桌上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅。 d、实验现象： 图甲和图乙对比 甲 乙 压力的大小 小桌 小桌+砝码 受力面积 桌脚 桌脚 压力的作用效果 不明显 明显 图乙和图丙对比 乙 丙 压力的大小 小桌+砝码 小桌+砝码 受力面积 桌脚 桌面 压力的作用效果 明显 不明显 e、实验结论： 压力的作用效果与压力的大小、受力面积有关。 比较甲乙图可知：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 比较乙丙图可知：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （二）压强 1、引入：压力的作用效果，我们用一个新的物理量来表示，表示为压强。那么，什么是压强呢？ 2、自主学习：阅读课本内容，理解有关压强的相关知识。 （1）压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 （2）压强的公式： （3）压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa，1Pa = 1N/㎡ 。 （4）明确公式中各个物理量的符号和单位 p──压强──帕（Pa） F──压力──牛（N）? S──受力面积──平方米（㎡） 3、例题讲解 投影课本中的例题，从解题思路、书写格式、公式运用上，给予指导。 4、练习 一个质量是40kg的中学生，他每只脚着地的面积为120cm2 ，他走路时对地的压强是多少?(g＝10?N／kg) (学生练习，教师讲评)? （三）怎样增大或减小压强 1、思考：九年级物理教科书放在桌面上，如何放对桌面压强最大，如何放对桌面压强最小？ 2、讨论并归纳增大或减小压强的方法： （1）增大压强的方法：增大压力或减小受力面积 （2）减小压强的方法：减小压力或增大受力面积 3、观察课本“想想议议”思考通过什么方式增大或减小压强。 4、注意要点 任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏。 三、课堂小结 利用多媒体展示课件，教师进行小结。 本节课我们通过实验探究了影响压力作用效果的因素，进而形成压强的概念，并讨论了增大减小压强的方法和在实际生活中应用的事例。 四、课堂练习题 五、布置作业 动手动脑学物理第2、3、4、题。 板书设计 第九章??压强 第一节???压强 一、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。?? 二、压强?? 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。?? 用