物理人教版八年级下册第二节 液体压强教学设计.docVIP

第二节 液体压强教学设计 ●教学目标 知识与技能 了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向； 了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式； 认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 过程与方法 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实； 体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生的压强； 通过连通器经理物理模型抽象于生活又实践于生活的过程。 情感态度与价值观 在观察实验过程中，接受到科学态度的培养； 密切联系实际，提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思； 通过船闸的学习，进行爱国主义教育。 ●教学重点 通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。 ●教学难点 液体压强与深度及密度的关系 ●教学过程 一、复习 压强是表示 的物理量，公式是： 。 成人站立时对地面的压强约：1.5×104Pa，，它表示 。 引入新课 思考 “想想议议”中的两个问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 的增大而增大。 二、探究（组织学生交流，学习答问讨论）、精导（教师讲授新知、学生互动参与） 教学点1 探究液体压强的特点 分析思考，发现新知：观察所示实验，我们想到一个值得探究的物理问题：液体压强怎样产生的？有哪些特点？ 观察分析，弄清原因：观察如图甲所示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由于液体受 作用产生的，说明液体有向 的压强。观察图乙所示的淙实验可得出结论，液体对 有压强，这是由于液体具有 而产生的，说明液体有向 的压强。 深入思考，探究归纳：由上述实验引起一个值得我们深思的物理问题：液体内部是否存在压强？有哪些特点？ 器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成（如图所示）。当探头的薄膜受 作用时，U形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小。 现象及特点： 特点一：如上图所示，当把探头里盛水窗口时，U形管左右丙侧液面 ，说明 （此时液体有 的压强）。 特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向，U形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。 特点三：保持探头在水中的 不变，增大探头在水中的尝试，U形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。 特点四：保持探头在水中的 和 都不变，将容器中的水换成盐水，U形管左右两侧液面高度差 ，说明 。 归纳结论： 由上述实验可得出：液体对容器 和 都有压强，液体内部朝 都有压强；在同一尝试，各个方向的压强 ；尝试增大，液体压强 ；液体的压强还与液体的 有关，在 相同 时，液体的 越大，压强 。 教学点2 液体压强大小公式推导及应用 物理思想：由液体压强的特点指导：在同一深度，液体向各个方向的压强 ，因此只要算出某一深度液体 的压强，也就同时指导了液体在这一深度各个方向上压强的大小。而要指导液面下某处的压强，可以设想在此处有个 放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强（如图所示）即可。 推导过程：这个液柱的体积是V= 。这个液柱的质量是m= 。 这个液柱有多重？对平面的压力是F=G= 。平面受到的压强是多少？ = 因此，液体深度为h处的压强为 ，其中p代表 ，单位是 ， 代表 ，单位是 ， 代表 ，单位是 。 结合上述公式推导过程及液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与 和 有关（注意深度与高度的区别） 学点训练 刘家峡水电站的水库大坝告147m，当水库水位为130m时，坝底受到的水的压强是多大？ 教学点3 认识连通器及应用 自学“连通器”部分，完成下列问题： 连通器的定义与特点： 较连通器。特点：连通器里装同种液体且 时，各容器中得液面高度总是 。在图中画出余下三个容器中水面的位置。 连通器的应用于分析： （1）甲图中， 与 组成连通器；图乙中，通过观察 就指导锅炉中得水位，是利用了 原理；图丙中，越高处自来水管龙头处的压强 。 自学“科学世界”，了解船是如何过船闸的。 【板