数学人教版八年级上册12.3角平分线的性质.docVIP

12．3　角的平分线的性质 第1课时　角的平分线的性质 教学目标 1.探索并证明角平分线的性质。 2.会用尺规作一个已知角的平分线。 3.能利用角平分线的性质解决问题。 4.了解几何命题的证明步骤。 教学重点 探索并证明角平分线上的点到角两边距离相等。 教学难点 证明几何命题的方法。 教学过程 一、创设情景，引入课题 对教材上的思考题的角平分仪合理性作解释，同桌交流，引入本节内容。 二、合作探究 学习新知 eq \a\vs4\al(探究点一)　用尺规作已知角的平分线的方法 活动一：由教材P48思考，相等的边有哪些？图形中隐含的条件是什么？作已知角的平分线的方法？为什么要用“大于DE的一半为半径画弧”？ 小组讨论：平分角的仪器的原理依据是什么？ 小结：理论依据是三角形全等的判定“SSS”． eq \a\vs4\al(探究点二)　角平分线的性质与证明 活动二：OC是∠AOB的平分线，点P是射线OC上的任意一点： 取点P的三个不同的位置，分别过点P作PD⊥OA，PE ⊥OB,点D、E为垂足，测量PD、PE的长。 2. 观察测量结果，猜想线段PD与PE的大小关系。 猜想：角平分线上的点到角的两边的距离相等． 点评：请同学们证明上述猜想(写出已知、求证)： 通过证明我们得出角平分线性质：________． 用几何语言描述上述性质；用课件展示此过程。 小组讨论：角平分线的性质内容？已知和求证分别是什么？如何证明？如何用几何语言叙述？基本图形是什么？ 反思小结：角平分线上的点到角两边的距离相等． 三、随堂练习： 1、 判断题（ ） ∵ 如图，AD平分∠BAC（已知） ∴BD= DC (角的平分线上的点到角的两边的距离相等。) 2．在∠AOB的平分线OC上任取一点P，若P到OA的 距离为3cm，则P到OB的距离边为＿＿＿cm. ３． 如图，在直线l上找出一点P，使得 点P到∠AOB的两边OA、OB的距离相等。 4．如图，在Rt△ABC 中，BD是角平分线 ， DE⊥AB，垂足为E，DE与DC 相等吗？为什么？ 做完本题后，你对角平分线,又增加了什么认识? 角平分线的性质，为我们证明两条线段相等 又提供了新的方法与途径。 四、总结梳理，内化目标 本节课学习了那些知识？有哪些运用？ 1．角平分线的性质定理：在角平分线上的点到角的两边的距离相等． 2．角平分线的性质定理是证明角相等、线段相等的新途径． 五、布置作业，巩固内容 　习题12.3　2、3、4 .