物理人教版八年级下册第十二章 第三节 机械效率教学设计.docVIP

教学设计 授课题目：第十二章 第三节 机械效率 授课时间：2017年6月21日 第5节 授课班级：八年级（6）班 授课教师：倪 芳 ●教学目标： 1．知识和技能 （1）了解什么是有用功、额外功和总功。 （2）理解什么是机械效率。 2．过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 3．情感、态度与价值观 在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。 ●教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。 ●教学难点：测量简单机械的机械效率。 ●教具：弹簧测力计、小车、长木板、铁架台、钩码、刻度尺、细线。 ●教学过程： 一、引入新课： 1．引导：课文107页中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？［总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。］ 2．引入课题：机械效率。 二、新课教学： （一）机械效率 1．组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。［用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。］ 2．能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？ 人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。 分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。 3．机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式： 有用功－W有用，总功－W总，机械效率－η 提出问题：机械效率可以大于100%吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100%。 例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？ 二、斜面的机械效率 1．阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。 2、让学生推荐小组人员写出实验仪器，然后引导学生一起评价，并总结出所仪器。 3、学生说出小组所写的实验步骤，大家一起评价出实验步骤是否完整，最后得出较完整的实验步骤。 4、跟据实验过程设计出记录表格。让某组人员展示设计的记录数据表格，并交流、讨论得出作为参考的记录数据表格。 5、设计简单的实验报告和记录表格。 6、进行实验，根据实验数据，总结得出结论。 7．完成实验的实验报告。 三、课堂小结 四、作用： 五、教学反思： 板书： 第十一章 第一节．机械效率 1．有用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功。 2．机械效率：有用功与总功之比。公式 ，没有单位，小于1，常用百分数表示。 3．探究：斜面的机械效率 提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据，得出结论、评估。