苏教版三年级下册《花瓣飘香》语文教案附课后反思.docxVIP

苏教版三年级下册《花瓣飘香》语文教案附课后反思 　　　　《花瓣飘香》语文教案1　　师：今天俺们继续学习课文，请大家齐读课题。　　生齐：花瓣飘香　　师：再来读一遍，看看你们能读得让俺闻到花瓣的香味吗？　　生齐：花瓣飘香　　生议论：哇，俺真的闻到了呀！　　『教师没有具体指导如何去读，但第二次同学已能把课题读得很美。同时，潜移默化地对同学进行了美的教育』　　师：现在让俺们来听听课文的录音。　　师：大家听得很认真，谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的小朋友吗？　　生齐：懂事　　师板书：懂事。　　师：看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，俺们要真正认识这　　位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。俺们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。　　生：小女孩说“妈妈生病了，俺摘片花瓣送给她”。她很心疼她的妈妈。　　生：俺从这里看出来，“俺舍不得把整朵花都摘了……”她很爱花。　　生：她听爸爸的话，不要惹妈妈生气。　　生：而且她在说的时候，“眼眶里闪动着泪花”，看得出她很真诚，很懂事。　　『通过读书，同学已经能初步感受到小女孩的“懂事”，交流后，在此基础上再来引导同学精读小女孩的每一句话，体会“她是个懂事的好小朋友”。』　　师：你们说得真好，看来，大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的，俺们一起来看看她说的这几句话。　　出示句子：“俺舍不得把整朵花都摘了……”指名读。　　师：小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？　　生：这是他人种的，她舍不得都摘了。　　生：他人种得很辛苦，她舍不得都摘了。　　生：因为花很美　　师：你怎么知道花很美的？这是一朵怎样的花？你能从课文中读出来吗？　　生：“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香”　　生：而且还是“带着露水的”。　　师：你们真会读书。读书就是要前后联系起来读，这样才干读得更明白。　　『不失时机地教给同学读书的方法，使同学养成良好的读书习惯。』　　师：你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。让俺们来读一读，把这种舍不得的情感读出来。　　师板书：爱花　　师：花这么美，摘花瓣不是也会破坏它的美吗？为什么她还要摘呢？　　出示句子：“妈妈生病了，俺摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的”。自由读句子。　　师：她为什么要摘花瓣呢？　　生：妈妈生病了，她想让妈妈开心点，病快点好。　　生：她想用花来表示对妈妈的祝福。　　师：你们想一想，妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么呀？　　生：妈妈会夸奖她是个懂事的小朋友。　　生：“小朋友，你真好，又会学习，又能关心俺的身体。”　　生：妈妈一定笑着说：“这些花瓣真漂亮，摸着它像绒布一样，闻起来真香。你看俺的病好多了！”　　师：是呀，一片花瓣是多么微缺乏道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！小女孩就是这样想着，所以她在说这句话的时候一定是怎样说的？请你们一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。　　『课堂里洋溢着浓浓的亲情，小朋友们读得情真意切。』　　师板书：孝顺　　出示句子：“爸爸在南沙当解放军，他经常来信叫俺听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”齐读。　　师：你体会到了什么？能用一个词概括出来吗？　　生：听话。　　师板书：听话　　师：为什么说她听话呢？　　生：他爸爸经常来信叫她听妈妈的话，不要惹妈妈生气。他就按爸爸的要求做到了。　　生：她不但做到了，而且做得更好。　　师：小女孩说话时，眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？　　生：高兴的泪！　　生：幸福的泪！　　生：激动的泪！　　师：为了抚慰病中的妈妈，小女孩虽然舍不得那么美的月季花，但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的小朋友！难怪俺要说　　生齐：——真是个懂事的小朋友！　　师：一心想着爸爸的嘱咐，不只不让妈妈生气，而且能用自身特有的方式表达自身对妈妈的孝顺，让爸爸安心当解放军捍卫祖国，多么听话的小朋友！所以俺们也要说　　生齐：——真是个懂事的小朋友！　　『凭借初读时的整体印象，强调咀词嚼句，做到“入境使与亲”，对“真是个懂事的好小朋友”发生真切的感受。』　　师：小女孩在说这些话的时候，是和谁在对话呢？　　生：“俺”，作者。　　师：通过读课文，你觉得这个“俺”是个什么人呢？　　生：这是一个神秘的人。　　生：这是一个阿姨。　　生：是阿姨，刚才听课文录音的