苏教版四年级下册《第一次抱母亲》板书教案及课后反思.docxVIP

苏教版四年级下册《第一次抱母亲》板书教案及课后反思 　　　　《第一次抱母亲》教案1　　第一课时　　教学要求：　　1、 正确，流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词。　　2、 通过合作、探究，理解文章大意。　　教学重点：通过合作探究，了解课文主要内容。　　教学过程：　　一、播放《心中的故事》导入　　1、同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？“妈妈”很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天俺们就来学习一篇歌颂母亲的文章。　　2、解题。指读，齐读。　　3、读了课题以后，你想了解什么吗？　　（为什么要抱母亲？是在什么时间什么地点什么情况下抱母亲的？抱母亲的子女和被抱的母亲各有什么感受？这“第一次”抱有没有什么特殊情感？）　　二、初读课文　　1、就带着俺们刚才提出的问题，轻轻地朗读课文，要求：　　① 先把生字条中的生字多读几遍，然后在课文中画出。　　②再读课文，要求读正确，读流利。边读边考虑刚才大家提出的问题，还是不能解决的在书上做上记号。　　2、检查交流：　　① 指读词语，在读准确的基础上再指名分自然段朗读。　　② 汇报：通过自读，哪些问题自行解决了，哪些问题还需一起探究？　　3、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？　　要求：先自身想一想，再与同桌商量商量，用几句话来描述课文主要写了什么人什么事，然后写在课本上。　　交流，引导归纳。　　（投影给出归纳方法：按六要素来归纳）　　时间：母亲生病后　　地点：在医院里　　人物：“俺”和母亲　　事情的起因：“俺”错以为母亲的体重不轻　　经过：从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉　。　　　结果：母亲也被感动了。　　三、课堂练习 ：指导识记本课字词，完成书后钢笔描红。　　第二课时　　教学要求：　　1、精读课文，联系上下文探究文中人物的心情。　　2、通过分角色感情朗读，感悟“母亲”胸怀的无畏、广博，进一步激发同学对母亲的敬重和敬爱之情。　　教学重点：通过对重点句子的学习， 探究文中人物的心情。　　教学过程：　　一、复习：　　课文主要讲了一件什么事？　　通过上堂课的学习，你们感受到了什么？请用两个字来概括。（板书：母爱 爱母）　　过渡：下面就让俺们从字里行间去体会这种母爱 爱母之情。　　二、学习第一自然段　　1、教师导读本自然段。提问：护士为什么要责怪俺？　　2、指读护士、“俺”、母亲之间的对话，读完后谈谈自身的想法。　　3、你知道你爸爸、妈妈有多重吗？文中的“俺”知道吗？这是不是说明他不关心他的母亲？你是从哪看出的？　　引导找出：“轮流”“赶紧”“左手……右手……”　　4、齐读本段。　　三、学习第　　二、三自然段　　1、自由朗读本局部，边读边动笔找出表示“母爱”的词句和俺“爱母”的词句，反复诵读，在有关词句旁边写上自身的感受。　　2、汇报交流：　　母爱：在俺记忆中，母亲总是手里拉着俺，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到俺们长大。俺们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫俺们放下，让她来挑，俺一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去接受那么重的担子。　　“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”　　爱母：母亲竟然这么轻，俺心里很难过。　　俺愧疚地望着母亲那瘦小的脸。　　先指名读一读，谈谈自身的感受。　　再指名读，要求读出自身的感悟，并说说自身为什么这样读。　　3、指导练习分角色朗读，读出人物的对话。　　4、引导联系“竟然”“愧疚”等词语，说说“俺”的心里为什么很难过？　　5、集体朗读后质疑问难。　　四、安排课后作业：　　有感情地朗读课文一、　　二、三自然段。把自身的感动和大家交流共享。　　第三课时　　教学要求：　　1、继续学习课文，感悟字里行间浓浓的母子亲情。　　2、通过学习范文，让同学也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。　　教学重点：同学能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。　　教学过程：　　一、学习第　　五、六自然段　　1、自由轻声地把课文朗读一两遍，想一想，从中你明白了什么？说给大家听听。　　2、哪些语句最能反映母子间的亲情？怎么读？读给大家欣赏。　　3、在音乐声中轻读第　　五、六自然段，进一步感受这种情感。　　4、联系上文描写“俺”的言、行的句子想一想、说一说：为什么“有两行泪水从母亲的眼里流了出来”？　　二、合作探究　　联系上下文，通过说说“俺”的心里为什么很难过，探究“俺”的心情。　　说说护士的心情有些什么变化。　　三、读写拓展　　1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起