小学数学人教2011课标版一年级认识人民币（一）教案.docVIP

认识人民币（一）教案 情景导入 师：同学们，今天老师要带你们到生活中去走一走，看一看，你们想去吗？（想） （课件出示购物几付钱的动画） 师：请同学们观察一下，这是什么地方，他们在干什么？（这是超市，他们在买东西） 师：他们买完东西要用什么付款呢？（钱） 师：是的，在生活中我们买东西是要付钱的。好，接着看第2幅图，这个小男孩在干什么呢？（他在买票） 师：噢，是的，咱们乘车要主动购票，而购票的时候也是要用到钱的。好，继续看! （课件出示小男孩存钱的画面） 师：从这幅图上你又看到了什么？（一个小男孩在存钱） 师：对，他正在把自己的零花钱存起来，其实呀，我们都应该像这位小朋友学习，从小养成勤俭节约的好习惯。 师：那么，刚才小朋友们说到的钱就是我们国家发行的货币，叫做人民币（出示“人民币”大字），人民币与我们的生活息息相关，今天这节课我们就一起来——认识人民币（出示“认识”大字） 探究新知 认识人民币 师：现在李老师就请同学们一起来回忆一下：在生活中，你已经见过、用过哪些人民币呢？ 生：举手回答（如：我见过10元、20元、50元；我用过1角、2角、1元） 师：其实呢，今天李老师也给大家准备了一套人民币，就在你们桌子上的信封里，请同学们把它从信封里拿出来，在小组里说一说你认识的人民币，观察一下它有什么特征？（教师巡视指导） 师：同学们，谁愿意来介绍一下你认识的人民币？ 学生举手回答，一边介绍一边展示 师：好同学们，你们认识了这么多人民币，其中的这一张你们认识吗（拿出1元的人民币）？（认识），是多少钱？（1元） 师：谁来说一说你是怎么知道它是1元的？ 生举手回答（如：数字、汉字） 师：对，看人民币上的数字和后面的单位就可以知道它的面值。我们再来看看背面，这是什么呢？（西湖） 师：的确，我们很多人民币的背面都是我国的风景名胜，比如说这张1元（旧）—雄伟的长城；5元—巍峨的泰山；10元—我国最高峰珠穆朗玛峰；20元—桂林的山水甲天下；50元—令人向往的布达拉宫；100元—庄严的人民大会堂。 师：现在同学们可以把自己的人民币翻到背面，好好地欣赏一下这些风景名胜。 师：好同学们，请你们在仔细观察一下，在人民币上除了有数字、汉字和风景名胜以外，还有些什么呢？ 生：学生举手回答（如：不同的颜色、少数名族的头像、毛主席 的头像、国徽） 师：同学们观察的非常仔细，对，角币和分币都有两个不同的少数名族的头像，象征着全国各族人民大团结；所有纸币上都有国徽，代表着我们伟大的祖国，所以，我们要爱护人民币，不要在上面乱涂乱画。 师：小朋友们刚才我们认识了人民币，下面李老师就来考考大家 （课件出示题） （二）分类整理 师：这么多的人民币小朋友们都能认识，你们真了不起！不过，这些人民币就这样放在桌子上太乱了，你们能把这些人民币分分类、整理整理吗？（能） 师：现在就请小朋友们小组合作，把这些人民币分分类、整理整理，看看哪个组的动作最快， 现在开始。 师：好，哪个组愿意来展示一下你们组的整理结果？ 师：刚才这个小组的同学师把纸币和纸币放在一起，硬币和硬币放在一起，整理的很好，有没有其他的整理方法？ 师 刚才这个小组的同学是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起(书元、角、分)也整理的很好。其实呢元，角分就是人民币常用的单位。 师：请小朋友们观察一下，哪种人民币最多？（元最多） （三）揭示进率 师：刚才呀，我们一起认识了人民币，知道了人民币的单位是元、角、分，接下来呢，我们就一起来玩一个换钱的游戏好吗？（好） 师：现在老师有一个2角钱，想换成1角1角的，可以换几个（课件出示2角可以换（ ）个1角），学生举手回答。 师：现在呢，老师有一个5角钱，也想换成1角1角的，可以换几个（课件出示5角可以换（ ）个1角） 师：下面呢，老师为大家准备了1块蛋糕，看看师多少钱？（1元），你能从信封中拿出1元来换这块1元的蛋糕吗？看看谁的拿法最多，最与众不同！ 生举手展示不同的换法，并给大家数一数，教师板书 师：小朋友们说得太精彩了，老师都忍不住为你们鼓掌。通过刚才的换钱游戏和换蛋糕游戏，你们有没有发现1元和10角有什么关系呢？ 生：1元=10角，10角=1元（教师板书，学生齐读2遍） 巩固练习 1、课件出示做一做第1题 2、课件出示做一做第2题 课堂小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 作业布置 练习十二第1—4题