苏教版第3册音乐教学设计.docxVIP

苏教版第3册音乐教学设计 　　第一单元 好朋友　　 第一课时　　教学内容　　唱 《拍手唱歌笑呵呵》　　拓展 《拍手唱歌笑呵呵》的比较　　教学目标　　1、 同学能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。　　 2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。　　 3、同学能在教师的指导下尝试设计简单的动作。　　教材分析　　 《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯真美好的心境以和与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合扮演。　　教学重点　　学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。　　教学难点　　用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。　　教学方法　　 模唱和听唱相结合　　教学过程　　一、 音乐律动　　教师带领同学进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。　　二、学唱新歌　　教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？　　1、 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。　　2、 反复听赏歌曲。　　3、 用整体模唱法学唱歌曲。　　4、 表示歌曲　　要求大家自身创编动作进行扮演。　　小组进行扮演。　　5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。　　6、比较歌曲　　欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》　　提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？　　五、 课堂小结　　第一单元 第二课时　　教学内容　　 唱 《大白象》　　听 《小象》　　教学目标　　 1、同学能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式　　有初步的感性认识。　　2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自身的方式表达自身对音乐的感受。　　教材分析　　 《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以和小动物们和睦相处、认真学习的情景。　　歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给同学的学唱带来了一定难度。　　管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表示了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。　　教学重点　　 让同学在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。　　教学难点　　歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。　　教学过程　　 一、 听听想想——感受音乐　　 1、 听音乐做律动，感受乐曲的情绪。　　 2、 欣赏《小象》　　出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、生活习性与同学进行交流，在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。　　完整地聆听《小象》音乐，体会音乐的情绪。　　复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？　　再次完整地聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。　　　　二、 唱唱跳跳——享受音乐　　 学唱新歌《大白象》　　1、 完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。　　2、 再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。　　3、 带领小朋友一起读歌词。　　4、 用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲　　5、 重点难点解决　　 引导同学区别歌曲中的异同点。　　 耐心指导同学正确掌握第四乐句和结束句的节奏。　　6、 再次欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。　　7、 按要求演唱歌曲。　　　　三、 课堂小结　　第一单元 第三课时　　教学内容　　听 《口哨与小狗》　　唱 《一对好朋友》　　教学目标　　1、 要求同学用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。　　并能背唱歌词。　　2、 能够专注地聆听音乐，并充沛调动同学的参与意识。　　教学分析　　《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个小朋友一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表示了小朋友们之间真挚朴实的友谊。　　《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。　　教学重点　　要求同学正确演唱歌曲。　　教学难点　　和点音符和倚音的正确演唱。　　教学过程　　一、 听听想想——感受音乐　　 吹一吹：　　请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏，激起同学欣赏的兴趣。　　听一听：　　要求大家恬静地聆听《口哨与小狗》全曲。　　想一想：　　充沛发挥同学的想象力，让他们谈谈自身对音乐作品的内