数学人教版八年级上册线段的垂直平分线的性质与判定.docVIP

《线段的垂直平分线的性质与判定》案例 教学目标： 　　1、掌握线段垂直平分线的性质和判定。 　　2、理解线段垂直平分线的性质的推导过程。 　　3、培养学生逆向思维能力和严谨的学习品质。 重点与难点： 　　重点：线段垂直平分线的性质与判定。 　　难点：理解线段垂直平分线的性质的推导过程。 教学过程： 　　＜一＞创设情境 线段AB的垂直平分线与线段AB的对称轴有什么关系？ 　　＜二＞探究新知 　　1.直线l是线段AB的垂直平分线，P是l上一点，试观察PA.PB的长度有什么关系？ 　　2.不论P点在直线l上怎样移动，上述结论还成立吗？你能说一说理由吗？　 　　说明：1、因为l是线段AB的直平分线，从而点A与点B关于直线l对称，于是沿l折叠时A与B重合，又P对称在对称轴l上，所以PA=PB.　　　　2、在探究新知问题2的过程要培养学生用运动的、变化观点来分析事物，让P点在L上移动，在这个过程中采用让学生量一量，测一测，运用由“特殊”到“一般”的思维方法来实现这一教学目标。 　　　3、通过上述分析，你能得出什么结论？ 　　　由此得出：线段垂直平分线上任意一点到线段两端点的端点的距离相等。 　　　阅读与分析 　　反过来，和两点A，B的距离相等的点是否在线段的直平分线上？ 　　设P点和A，B两点的距离相等，作∠APB的平分线PC（由折叠得到）。在关于直线PC的轴反射下，射线PB与PA重合，又由于