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PAGE5 / NUMPAGES5 《中国建筑的特征》名师教学设计 梁思成 一、核心素养 （一）语言建构与应用 1.体会科普类文章在语言上的两大特点：科学性和文学性。 2.在说明文或议论文写作中借鉴本文语言的简洁、严密、清晰等特点。 （二）思维发展与提升 1.引导学生把握文章整体结构，列出结构提纲。 2.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。 （三）审美鉴赏与创造 提高对我国传统建筑艺术的审美能力。 （四）文化传承与理解 1.了解中国建筑的基本特征，能够在生活中加以辨识。 2.激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，增强古建筑保护意识。 二、教学参考 （一）教学建议 充分挖掘学生的学习积极性和主动性对于中国建筑及其特征、中国古建筑的保护、梁思成及其作品等等很多方面的内容，学生们都应该尽可能的去接触，去了解，对于中国的古建筑要“保”还是要“拆”等。 （二）教学设计 1.学情分析 2.教学目标 通过对文本的分析和解读，充分理解文本内容，理解中国古代建筑的特点，同时理解本文所呈现出的写作特色和语言特色。 3.教学重点难点 通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。 4.教学方法 讲授法 通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。 5.教学过程及内容要点 第一课时 一、导入新课； 美国学者费正清对梁思成在抗战时期的工作了如下的评价：二战中，我们在中国的西部再度重逢，他们却都已成了半残的病人，但仍在不顾一切地、在极端艰苦的条件下致力于学术。当时林徽因身患肺结核，梁思成则因为青年时代一次车祸的后遗症而导致脊椎受伤。然而，无论疾病还是艰难的生活都无损于他们对自己的开创性研究工作的热情。就是在战时的这一时期，梁思成用英文写成了《图像中国建筑史》。在我们的心目中，他们是不畏困难、献身科学的崇高典范。 梁思成的学术成就也受到国外学术界的重视，专事研究中国科学史的英国学者李约瑟说：“梁思成是研究中国建筑历史的宗师。” 二、问题探究 1.分析文本的基本特征和主要表现手法 本文能力点侧重表现手法。作为一片科普性质的小论文，论证方法是这篇文章最主要的知识点。本文所涉及的论证方法有：比较论证、例证法、类比论证。 如：“如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的‘词汇’和‘文法’来处理它们的。”（类比） 又如：“简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。”（例证） 又如：“如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。”（比较） 2.探究九大“特征”的内涵、说明方法。 ⑴个体建筑构成 讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。（作诠释） ⑵群体建筑构成 讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。（举例子 打比方） ⑶结构方法 介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。（举例子 作比较 列数字 打比方） ⑷斗拱 说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。（列图表 举例子 摹状貌 下定义） ⑸举折、举架 说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。（下定义 摹状貌） ⑹屋顶的装饰作用 介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。（作比较 引用） ⑺颜色的选择——朱红 从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。（举例子 作比较） ⑻部件的装饰作用 介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。（举例子） ⑼建筑材料的装饰 说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。（作诠释） 3.中国建筑的九大特征是什么顺序展开的？ ⑴由整体到局部 ⑵由主（结构）到次（装饰） 个别建筑构成 整 中 结构 群