苏教版三年级上册语文《每逢佳节倍思亲》教学案例资料教学后记.docxVIP

苏教版三年级上册语文《每逢佳节倍思亲》教学案例资料教学后记 　　苏教版三年级上册语文《每逢佳节倍思亲》教学案例资料教学后记　　23、每逢佳节倍思亲　　一、导入。　　师：今天，我们继续学习23课《每逢佳节倍思亲》（学生齐读课题）。　　师： 15岁，还是依在父母身边得到大人宠爱的年龄，可王维在１５岁就离开熟悉的家乡，离开朝夕相处的亲人，来到陌生的长安，异地求学，无依无靠，整整两年，七百多个日日夜夜没见到家乡的亲人，是怎样的孤独和寂寞呀！他是多么思念家乡的亲人呀！请你再读一读课题，相信会有不同的感受。（指名读，2人）再齐读。　　二、学习课文。　　师：俗话说：文章有温度，字词知冷暖。有的句子你读着读着很开心，感觉心里热乎乎的，有的句子读着读着，很难受，心里凉冰冰的。下面请同学们读读这篇课文，相信你们在课文的字里行间，一定能深深地体会到王维的思乡之情。请你们画出相关句子，并写下你的感受。　　1、学生自学课文，教师巡视。　　2、同桌交流，　　3、全班交流：　　师：谁来和大家交流一下，你从文中的哪句话，哪个词体会到了王维的思乡之情。（根据学生回答，相机出示）　　（1）“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。　　A、此时，家家户户在欢度什么节日？你知道重阳节有哪些习俗吗？　　B、师：重阳佳节是我们中国的传统节日，你看，老师给大家带来了几张照片，（出示图片），你能用你学过的词语描述一下你看到的吗？　　C、课文中哪些句子写出了这种欢度节日的热闹场面？学生说（课件出示）　　一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。　　指名读。（评价：听了你的读，我仿佛就站在热闹的大街上了；你觉得他读得怎么样；你认为怎么读才更热闹呢？）　　师：节日的长安街头可真热闹呀！　　出示课件：大街上热闹起来了，有的——————，有的——————，　　有的————————，还有的——————，真是——————。　　师：再次通过你们的朗读把我们带到热闹的大街上去吧！　　Ｄ、（音乐响起）师描述：炮烛声、鞭炮声，人们的歌声、笑声不断传来，人们手挽着手载歌载舞，扶老携幼、兴高采烈地去登高游玩，真热闹呀。别人一家团圆，那么开心，享受着天伦之乐，小王维呀，你此时心情如何？（师相机请两位学生说）　　师：是呀，看着别人一家团圆，王维怎能不思念亲人呢？　　课件出示：　　当别人一家团圆，围在一起吃团圆饭时，王维却站在庭院前，对着一弯明月，他想：（　　　　　　　　　　　　　　　）　　当别人扶老携幼，兴高采烈地登高望远时，王维则（ ），他想：（　　　　　　　　　　　　　　　）　　当别人（　　　　　　　　　　　）时，王维（　　　　　　），他想：（　　　　　　　）。　　师：你再来读读这句话，你一定会有自己的感受。　　（出示：“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。）　　指名读。（评价，赛读，齐读）　　过渡：“每逢佳节倍思亲”，越是到过节，越是激起王维思念家乡的心情。独在异乡，只能沉浸在对过去美好生活的回忆中。　　（２）师：1、配乐范读　　出示：王维想：以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！　　Ａ，随着音乐听着老师的朗读，你脑海里出现了怎样的画面？　　Ｂ、交流：你仿佛看到了什么？　　 你仿佛听到了什么？　　 你想到了什么？　　Ｃ、你们看到了兄弟手挽手，头插茱萸去登高游玩，听到了兄弟们的笑声，多么高兴啊，用你的语言将它表达出来。　　a、指名读　　b、齐读　　D、师：让我们与诗人一起回到那个充满欢乐的家乡吧！（齐读）　　（3）师：然而如今，王维只身一人，身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，是那么遥远。　　出示：如今，我们却天隔一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢！　　A、王维想到了过去和兄弟登高的欢乐，想到了现在独自一人的孤独，内心是百感交集。这儿的省略号就像一声长长的叹息，唉，……，从这声长长的叹息中，你们读出了什么？　　B、 学生说（王维心情很难过）带着这种感觉读这句话。　　 （王维很悲伤）带着这种感觉读这句话。……　　C、出示图片：同学们看，王维的兄弟真的在头插茱萸，登高西望，此时此刻，他们会说些什么呢？　　你是王维的哥哥，你想说：“　　你是王维的妈妈，你想说：“　　你是王维的朋友，你想说：“　　师：多好的兄弟呀，多深的情谊呀，可是　　这里没有兄弟的相伴，“如今……”　　这里没有父母发关怀，“如今……”　　这里没有朋友的慰问，“如今……”　　D、让我们再次走过王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。　　（4）