苏教版三年级下册《寓言两则(揠苗助长，守株待兔)》公开课教案在.docxVIP

苏教版三年级下册《寓言两则(揠苗助长，守株待兔)》公开课教案在 　　　　寓言两则(揠苗助长，守株待兔)公开课教案 1　　教学目标：　　 １．理解课文内容，通过学习让同学懂得自身的想法，做法必需符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养同学的思维能力。　　 ２．学会本课生字，理解“揠苗助长”、“盼望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。　　 ３．继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。　　 ４．有感情地朗读课文。背诵课文。　　教学重点、难点：　　 １．教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 ２．教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。　　课前准备：　　 １．多媒体课件。　　 ２．薄型卡片。　　 ３．文字投影片。　　教学时间：　　 ２课时　　教学过程：　　第一课时　　一．导入新课，揭示课题。　　 在俺们的日常生活中，经常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，俺们叫它──（出示词卡：寓言）　　１．学习“寓言”　　 （出示词卡：寓言）　　 正音。　　 写“寓”字时注意最后三笔。　　 （多媒体演示）　　 理解：“寓”是什么意思？　　２．学习“则”　　 有两个寓言故事，俺们就叫它──（出示词卡：寓言两则）　　 正音。　　 理解：“则”在这里作量词，相当于……？　　二．范背，初步了解故事内容。　　１．俺们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）　　 正音。　　２．范背。　　 边听边想：故事说了一件什么事？　　３．交流。　　三．解题，揭示本课目标。　　１．解题。　　２．质疑。　　⑴ 你认为题目中哪个字是关键？　　⑵ 围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？　　⑶ 交流板书：原因 做法 结果　　 道理　　３．揭示本堂课目标。　　四．抓重点词句，理解课文内容。　　１．学习第１自然段。　　⑴ 轻读，想想：那个人为什么要协助禾苗长高。　　⑵ 交流板书：盼望　　 理解：“盼望”什么意思？　　⑶ 默读，圈词。　　 为什么不用“希望”而用“盼望”，从哪些词语中可以看出那个人盼望自身的禾苗长得快些？　　⑷ 交流。　　 ※动作：“天天……看”“转来转去”　　 ※神态：“焦急”　　 （出示词卡：焦急）正音、理解。　　 ※语言：“自言自语地说……”　　 （出示词卡：自言自语）理解、积累。　　 （出示词卡：自( )自( )语）　　 ※感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”　　 （映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。　　 可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。）　　 比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？　　 指导朗读。　　⑸ 小结，齐读。　　２．学习第２自然段。　　⑴ 师生接读第２自然段前半句。　　 理解：“终于”这个词儿说明什么？　　⑵ 指名读。　　 考虑：他想出什么方法协助禾苗生长？　　 交流板书：拔高　　 弄得他──（出示词卡：筋疲力尽）　　⑶ 学习“筋疲力尽”　　 正音：“筋”读准什么音？　　 理解：“筋”这里指身体。“疲”什么意思？“力”呢？　　 “尽”这儿有四种解释，选哪一种？　　 （映示投影片：“尽”四种解释）　　⑷ 比较理解。　　 第２自然段假如这样写可以吗？　　 （映示投影片：一天，他终于想出了方法，就急忙跑到田里， 把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。）　　 与书上的相比，哪句更好？为什么？　　 （映示投影片：第２自然段）　　⑸ 指导朗读。　　３．学习第３自然段。　　⑴ 男同学读。　　 他有没有为自身花费的力气后悔呢？　　⑵ 交流，学词。　　 ※白费　　 （出示词卡：白费）理解　　 ※一大截　　 （出示词卡：一大截）正音、析形、理解。　　 （多媒体演示：“截”的笔面顺）　　⑶ 练习朗读。　　 （出示词卡：喘气）　　４．学习第４自然段。　　 协助的结果呢？　　 交流板书：枯死　　五．分析因果，揭示寓意。　　１．那个人原来盼望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。　　 板书：→ →　　 他错在中哪里呢？　　 板书：错　　 交流板书：急于求成 事与愿违　　２．揭示寓意。　　 小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？　　 板书：↓　　 交流板书：按事物规律办事　　３．深化寓意。　　 （映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律）　　六．背诵。　　１．读读课文，看看板书，轻声背背。　　２．引背。　　七．巩固字词，安排作业。　　１．认读词卡。　　２．誊写生字。　　附板书：　　 揠 苗 助 长　　 原