《祭十二郎文》教案（课时一、二）人教版高二选修教案设计.docVIP

《祭十二郎文》教案（课时一、二）(人教版高二选修教案设计) 学习目标： 1.积累和掌握文中出现的重要文言实词、虚词和文言句式，能够翻译全文。 2.学习通过对日常琐事的记叙，表达对亡人的痛惜和怀念之情的写法。 一、作者简介 韩愈（768--824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。 韩愈3岁丧父，由兄嫂抚养成人。德宗贞元八年（792）登进士第，任节度推官，其后任监察御史、阳山令等职。宪宗即位，为国子博士。后又历官至太子右庶子。元和十二年（817），从裴度征讨淮西吴元济叛乱有功，升任刑部侍郎。元和十四年（819），宪宗迎佛骨入大内，他上表力谏，为此被贬为潮洲刺史。移袁州。不久回朝，历官国子祭酒、吏部侍郎等显职。卒于长安， 韩愈在政治上力主加强统一，反对藩镇割据。思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他“文起八代之衰”。 二、作品介绍 《祭十二郎文》，写于贞元十九年，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成（大哥韩会之子），“八仙”中著名的韩湘子即是老成之长子。十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚，但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。孟郊告知韩老成六月二日已逝，但韩愈又疑问六月二十二日老成还在写信，种种的疑点让韩愈悲从中来。韩愈在文中提到自己的衰老“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。” 南宋谢枋得《文章轨范》引用安子顺之说：“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈”。本文收入《古文观止》，其评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”明代茅坤誉为“祭文中千年绝调”。 三、基础巩固 1.给下列加点字注音 治丧（sàng）????及长（zhǎng）??不省（xǐng）所怙（hù）兄殁（mò） 归取其孥（nú）??丞相薨（hōng）?佐戎（róng）徐州??????遽（jù）去 万乘（shèng）???殒（yùn）其生??窆（biǎn）不临其穴????尚飨（xiāng）2.解释下列加点词语 （1）乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵。 乃，才??衔，怀着??具，准备，备办??灵，灵位 （2）吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。??省，知道；怙，依靠 （3）既又与汝就食江南　　????????既，不久，后来；就食，谋生 （4）止一岁，请归取其孥。????????止，留居??孥，妻子儿女的统称 （5）汝不果来????????????????????果，成为事实，实现 （6）是年，吾佐戎徐州????????????佐戎，辅佐军务 （7）孰谓汝遽去吾而殁乎??????????遽，急，突然 （8）虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。公卿，公卿和宰相??辍，停止，离开 （9）而汝抱无涯之戚也。??????????戚，忧伤 （10）吾兄之盛德而夭其嗣乎???????嗣，继承人??? （11）汝之纯明而不克蒙其泽乎？???克，能够???蒙，蒙受???泽，恩泽 （12）汝之纯明宜业宜家者?????????宜，应该 （13）汝之子始十岁???????????????始，才 （14）如此孩提者又可冀其成立邪???冀，希望 （15）比得软脚病，往往而剧???????比，近来???剧，疼痛剧烈 （16）抑别有疾而至斯乎？?????????抑，还是，或者 （17）吊汝之孤与汝之乳母?????????吊，抚慰 （18）如不能守待终丧，则遂取以来?遂，立即 （19）敛不凭其棺，窆不临其穴。???凭，临???窆，葬时下棺入穴 （20）吾实为之，其又何尤！???????尤，怨恨 （21）曷其有极???????????????????曷，何???极，尽头 （22）教吾子与汝子，幸其成???????幸，希望 （23）尚飨???????????????????????希望鬼神享用祭品 3.指出下列句子中的词类活用现象和文言句式 （1）莫如西归??????????????????????名-状，向西 （2）吾少孤????????????????????????名-动，成为孤儿 （3）汝之纯明宜业其家者????????????名-动，继承……的家业 （4）吾兄之盛德而夭其嗣矣??????????使动用法，使……夭折 （5）将成家而致汝??????????????????使……到来 （6）长吾女与汝女?????????????