九十三年九年一贯课程国小社会领域精致教学专业发展研习-民权国小.DOC

PAGE 臺北市教師研習中心 97年度【老師好好，老師好壞—傳記思考與品格教育研習】 實施計畫　　　　　　　　　　 依據本中心97年度研習行事曆暨課程規劃會議辦理。 研習宗旨與目標： 人是沒有本質的文化體，而品德是人和宇宙間其他存在物區分最重要的判準與元素。品德可以從倫理層面跟形上的層面來看待，康德曾經表示，舉頭讓他最感動的是天上的群星，低頭讓他有最深刻崇敬的是人心中的道德律。不管是從形而上的介面，或是從道德的介面去看，人都是要經過相當的教育才能成為一個真正的人。日本有個天皇把他的皇太子交給他的老師教養的時候，那個老師問道：「請問陛下，有何指示？」日本天皇對他說：「沒有別的，請你把他教的更像一個人。」 存在哲學思想家沙特曾經認為：人之所以為人，並不是天生的，是在文化領域裡不斷地反省、試探、精進、尋找和創造自己的格跟位。 品德教育可以分成兩個層次來說：一個是提供倫理規範，並訓練受教育的人去遵循這些規範，這是「公民與道德」常常要做的。另外一個面向是養成行為的主體，有反省的能力與習慣，不斷地將自己的行為、別人的行為與心中的道德律做比較。他有時要修正行為，有時要去試探那道德律對於抽象的律則從倫理、形而上及邏輯的層面去深入的檢討，這是一種極深刻的培養道德想像力最為重要的功夫。 道德的想像力其實是整個品德教育最關鍵的樞紐，也是種子。作為一個教師，為孩子提供道德教育的第一層面是我們耳熟能詳、天天在做的事，但是我們的品德教育一項缺乏主體性道德反省的素養。如果我們的教師能夠將自己在生活中所遭遇的道德問題（William James曾經說過，有道德問題跟不道德是完全兩回事，沒有遇到過道德困境的人，沒有遇到過道德問題的人，不可能有道德反省，也不可能有道德想像）加以深刻的思維，並用故事的方式敘述出來，他的成果將是自傳性思考的溫床。有了自傳性的思考，反省才能深刻，想像才能多元。我們這個研習的目的，就是要讓陪孩子成長的基層教師，有機會接觸傳記思考，進而自己來做傳記式的思考，預期在這個傳記思考的接受與練習的過程，造就道德想像的敏感與深度，有了這種敏感跟深度，我相信就能陪伴孩子從日常生活中，從社會的人情世故中，做到精神與道德的照鏡子，料理出反省所需要的心中那一把尺。 三、研習對象：本市所屬各級學校教師。 四、研習日期及人數：每期40人，週六上課。 第1期：5月3日。 （二）第2期：5月10日。 （三）第3期：5月17日。 （四）第4期： （五）第5期：5月31日 五、研習課程表：（最終課程以網路公告為準） 日期 時間 課目名稱 課程說明 講座 5/3 5/10 5/17 5/24 5/31 9:00-11:50 老師好好，老師好壞—傳記思考與品格教育 透過對話分享與會資深教師的道德想像以及教學藝術 主講者：楊茂秀教授、雷驤老師 與談者：（每期擇一） (1)黃淵泉老師(5/3) (2)鄭端容校長(5/10) (3)曹俊彥老師(5/17) (4)雷 驤老師(5/24) (5)游珮芸老師(5/31) 13:30-15:15 老師說故事 邀約學員，不管在私下或者在公眾面前，來作個人生命歷史的述說，預期為自己的活點滴找出串連的生命線 楊茂秀教授（5/3.10.24. 雷 驤老師（5/17） （擇一出席） 15:20-16:10 綜合座談 授課講座 本中心 六、研習方式： （一）邀約具有特別有反省經驗、道德想像的資深教師，來分享他們的道德想像以及教學 藝術。 （二）經過共同討論，從典範中找出元素與參考的智慧。 （三）邀約學員，不管在私下或者在公眾面前，來作個人生命歷史的述說，預期為自己的 生活點滴找出串連的生命線。 七、研習地點：臺北市教師研習中心（臺北市北投區陽明山建國街二號） 八、報名方式： 請各研習員第1-2期於4月22日前；第3-5期於5月5日前，逕登入電子護照網站（.tw）報名，並列印報名表經學校行政程序核准後，再由學校研習承辦人進入系統辦理薦派報名，為簡化作業程序無須再傳回報名表。 本研習於報名截止後三天公布研習名單，並以電子郵件通知 貴校與研習員，請研習員自行列印研習通知並準時至本中心參加研習。 遴選原則：依完成薦派之先後順序進行遴選依據。 九、聯絡方式：本中心教務組林敬祥先生 TEL211 MAIL：p8701321@.tw 十、研習經費：本研習班所需經費由本中心研習經費項下支應。 十一、其他注意事項：為維研習品質，本研習名額有限、恕不接受現場報名。 十二、本研習計畫陳本中心主任核可後實施，修正時亦同。 授課講座簡介 楊茂秀教授 毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人。 　　矮矮的個子，長長鬈鬈的頭髮有五分之一是白的。外號「歐巴桑」，其實是男的。1944年生。已婚，有個女兒。求學過程