原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教案：钱《万以内的加法和减法（二）应用题的对比》
教案：《万以内的加法和减法（二） 应用题的对比》
2
教学目标
1．掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系．
2．正确解答应用题．
教学重点
掌握两类应用题的数量关系．
教学难点
掌握两类应用题的数量关系．
教具学具准备
投影仪、投影片、学具等．
教学步骤
（一）铺垫孕伏
1．游戏 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动，创设情境．
（1）启发学生根据两组人数不同的条件，提出问题，并口头解答，使学生明确，可以提出：
甲组有8人，乙组有6人，甲组比乙组多几人？
甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人？
乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人？
甲组有8人，乙组有6人，乙组比甲组少几人？
（2）通过游戏，互相议一议，你知道了什么？ ?
数量关系一样，只是问法不一样．
②甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人？
知道甲组人多，乙组人少，求少的．
③乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人？
知道甲组人多，乙组人少，求多的．
注意：学生提出的问题不要限制，但 HYPERLINK / \t _blank 教师重点训练①、②两种类型．
2．操作学具，巩固所学的数量关系．
（1）用学具摆一摆：一个数比另一个数多几的数量关系．
（2）同桌互相 HYPERLINK / \t _blank 交流，知道了什么？
HYPERLINK / \t _blank 教师巡视．并个别指导，学生操作和口述．
（二）探究新知
1．演示 HYPERLINK / \t _blank 课件“比一个数少几的应用题（例12）”，出示例12．
2．小组 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动．
（1） HYPERLINK / \t _blank 教师继续演示 HYPERLINK / \t _blank 课件“比一个数少几的应用题（例12）”，学生讨论两道题的已知条件和所求问题．
（2）通过讨论和看示意图，知道了什么？
使学生明确：两道题都是红花多，黄花少．
（3）想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点？
使学生明确：第一个已知条件相同；不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第二题已知的第二个条件．两题都用减法计算．
3．独立解答．
（1）填空（课本）．
（2）订正时，说一说是怎样想的？
4．反馈练习：完成“做一做”．
独立填在课本上，订正时启发学生互相说一说是怎样想的？
（三）全课小结
师生共同总结这节课学习什么，注意什么．
随堂练习
1．练习二十四第8题．
分组练习，组长带领同学订正．
2．练习二十四第3题改编为接力计算．
布置作业
?1．有手风琴76架，电子琴比手风琴多18架。有多少架电子琴？
?2．有电子琴94架，手风琴比电子琴少18架。有多少架手风琴？
板书设计
?
文档评论（0）