脚外侧运球课克的设计.docVIP

足球脚外侧运球教学设计 天津市北辰区秋怡中学 董庆军 一、教材分析 本节课所要学习的内容是足球脚外侧运球，脚外侧运球是足球的基本技术中的单个技术，足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，对于中学阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。发展学生的团结协作的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼的好习惯。 二、学情分析 本节课的授课对象是水平四、七年级学生，虽然大部分学生都接触过足球，但所掌握的程度不一样。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。 教学目标： 通过本课练习，使80%--90%学生掌握脚外侧运球的技术动作。 激发学生对足球运动的兴趣，引导学生积极练习。 发展学生身体灵敏性，提高学生腿部力量。 通过本课锻炼学生的组织协调能力，培养学生集体荣誉感，积极进取的意志品质。 教学方法： 根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。 五、重点、难点: 重点：触球部位及推球力量的控制 难点：脚下动作灵活迅速 六、教学过程： 1. 在集合整队、师生问好等教学常规之后，教师用简明扼要的语言，宣布本次课的内容足球脚内侧运球，使学生明确了学习目标和任务。 2. 为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在准备活动的开始之前学生进行队列的练习，因为队列练习是一项非常正式而庄重的练习，能够将学生从课间状态迅速转为课上状态，有助于课上练习时达到精神高度集中的状态。队列练习时学生走成8组，每组不能多于5人，人数少可以增加学生的练习次数，然后是行进间的准备活动，这节课所设计的活动动作，都是足球项目的特色动作，如果听课人是体育工作者，即使看不到足球，看到这样的准备活动，瞬间就能看出这堂课的主要内容是足球！ 准备活动之后，是质素练习：各种姿势的起跑，足球是一项身体对抗性很强的运动，在比赛当中会出现高强度的身体对抗，设置这项练习是为了模拟足球比赛中出现倒地现象后的应急处理，除此之外还可以发展学生的瞬间爆发力。在此环节也采用了启发式教学法，让学生自己想象，还能够采用什么样的起跑方式，开拓学生思维。 3.在进行脚外侧运球开始之前，我采用了讲解示范法，先给学生讲解了，哪里是脚内侧，如何才能用脚内侧进行运球，教师进行亲身示范。然后每人一球进行练习。练习期间，我采用了纠正错误法，出现普遍问题，我会及时吹哨叫停，进行面向全体的纠错，出现个别问题时，我会采用个别指导进行指导纠正。在大部分同学都能够掌握动作之后，我采用了循序渐进法，对练习增加了难度，脚内侧绕桶的练习，在练习期间，继续采用以上两种教学方法，对学生进行全面以及个别的指导纠正。本环节最后学生进行范围内的脚内侧带球，我也集中讲解了比赛中，脚内侧带球是一种护球动作，在带球期间教师进行假意破坏，检验学生对脚内侧带球的运用效果。 在练习之后我还设计了游戏项目：蚂蚁运粮。在这个游戏中能够充分体现出学生们的集体荣誉感与责任感，胜利是高兴的，也是大家的，失败是沮丧的，也是大家的。不管是胜利还是失败，在游戏中，能够听到的都是相互鼓励，相互加油的声音，对此环节感到比较满意。 4.为了使学生从运动状态逐渐恢复到安静状态，我带领学生做放松，放松期间与学生进行相互的评价，最后进行本课的小结。 六．教学特色 本节课的教学中充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，坚持以学生发展为中心，激发学生的学习欲望，调动学生参与运动的积极性，为此本课从准备部分开始，利用音乐贯穿整个课堂，在节奏感超强的音乐中，学生的积极性充分被调动起来，并结合多种教法多种学法，让学生能够主动求知，增强了学习的兴趣。 秋怡中学体育课课时计划 年级：七年级2班 学生 ：43 备课老师：董庆军　　　　　　　　　　　　 　　　 本课教材 一．足球：脚外侧运球 二．游戏：蚂蚁运粮 课的类型 新授 教 学 目 标 通过本课练习，使80%--90%学生掌握脚外侧运球的技术