化学人教版九年级上册化学方程式的正确书写.docVIP

化学上册《化学方程式的正确书写》教案 授课人： 陈大彩 一、学习目标： 1.了解书写化学方程式应遵守的原则：以客观事实为基础；遵守质量守恒定律 2.能正确书写简单的化学方程式：写、配、注 二、学习重难点： 1、化学方程式的书写 化学方程式的配平方法 三、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 片中大量的白烟是由什么物质燃烧而制的烟幕弹？ 猜：白磷 关注化学变化的应用 磷燃烧的客观事实分析，建构化学方程式的宏观事实和微观事实 PPT： 语言描述：磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷。 文字表达式： 化学式表达： 这三种形式都可以表示磷在氧气中燃烧，你们认为那种表达最简单？ 化学式表达： 最简单 书写化学方程式的原则：以客观事实为依据；遵守质量守恒定律 步骤：写化学式和反应的条件；配平；标注箭头 讨论 如果在物质的化学式前加上系数 最小公倍数法 找出反应前后原子出现次数最多的元素是 ,反应前氧原子数为 ，反应后氧原子数为 ，2与5的最小公倍数是10 最小公倍数10除以反应前氧原子的个数2，把得到的数字写到化学式的前面，在的前面写上 最小公倍数除以反应后氧原子的个数，把得到的数字写到化学式的前面，在前面写上2。 观察磷原子个数是4，所以在P前写上4 PPT： 现在这样，美了吗？ 这就是磷在氧气中燃烧的化学方程式。 读方程式，与“语言描述”做比较 在化学式前面加系数，使式子的两边原子的数目相等的过程叫化学方程式的配平。 磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷是白色固体。 化学式表达 化学式 化学方程式 不美，从质量守恒定律的微观解释考虑，反应前后磷和氧原子的个数不等。 美了 多了系数 集体交流书写过程 小组交流讨论书写步骤 第一个反应，是要写出化学式和反应的条件，第二个需要配平，第三个需要标注生成物状态）配平 有繁到易，更能体会化学方程式的简约。 揭示课题 建立化学方程式概念 建立配平的概念 学生活动 活动一、了解书写化学方程式应遵守的原则 指出下列化学方程式错在哪里？ （ 自我建构，体验知识的形成过程 探究活动：让我练，我能行 （1）学生配平 （2）由学生交流配平的不同方法，教师适当引导培养学生分析问题、归纳总结的能力，养成善于思考的习惯，获得配平的规律 化学方程式的配平 活动二、学会配平化学方程式 尝试配平下面两个化学反应的化学方程式（组内同学互相帮助） 活动三、体验如何标注“↑”、“↓” 下列化学方程式标注的“↑”、“↓”是否正确？ 巩固配平的成果，掌握配平的方法 2、体验如何标注“↑”、“↓” 巩固练习 【练习】 一、完成下列反应的化学方程式： （1）碳在氧气中燃烧 ； （2）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应 巩固学习成果，体验成功快乐 知识应用 课堂小结 ①本节课你学会了什么？ ②在学习过程中，你有哪些收获和不足？ 作业布置 （1）铁丝在氧气中燃烧 ； （2）过氧化氢溶液中加入二氧化锰 ； （3）红磷在氧气中燃烧 ； （4）铁和硫酸铜溶液反应 ； （5）加热高锰酸钾固体 ； 二、配平并完成下列化学方程式 1、Fe + Cl2 — FeCl3 2、 C2H4 + O2 — CO2+ H2O 3、Fe2O3 + CO — Fe + CO2 4、NH3 + Cl2 — N2 + NH4Cl 5、Al + Fe3O4 — Fe + Al2O3 6、H2 + N2 — NH3 板书计划：课题　　　如何正确书写化学方程式 一、书写化学方程式要遵守的原则 1、以客观事实为基础； 2、遵守质量守恒定律 二、书写化学方程式的步骤 写、配、注 三、配平化学方程式的方法 最小公倍数法、观察法