化学人教版九年级上册分子的基本性质.docxVIP

课题 课题一 分子和原子 教学目标： 知识与技能 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 了解分子的基本性质，并能用来解释日常生活中的常见现象。 学习类比、横型等科学方法，培养抽象，分析和推理等思维能力。 过程与方法 通过对学生熟悉的现象提出问题，引发学生思考，去探究微观世界。 通过合作探究，培养学生的合作意识和表达交流能力。 情感态度和价值观 增强学生对微观世界的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。 培养学生的抽象思维能力，想象力和分析力，推理能力。 重点： 认识物质的微粒性，能用微粒观点解释生活中的现象。 难点： 抽象思维能力的培养 课型：新授 教学设计： 引入新课 香水扩散的实验 课件展示 学生实验：品红的扩散 【课件展示】： 【师】提问：香水在老师的讲台上，你怎么会闻到香味了呢?（提名回答） 【师讲述】：生活和实验中的现象，在很久以前就引起了很多学者的探究兴趣，为了解释这些现象，他们提出物质是由一些不连续的微小粒子构成的设想，经过现代科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子构成的设想。现代科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的，这就是我们本节课的学习内容。 【板】课题一 分子 【板】一、物质是由微粒构成的—分子、原子、离子等 【师】分子原子是真实存在的吗？ 【生】阅读P49的两幅图，感受分子、原子的真实存在。 【师过渡】真实存在的分子有哪些特征呢？ 【板】 二、分子的基本特征 分子小 【师介绍】根据P48最后一段话，让学生感受分子的小。 【过渡】分子除了小之外还有什么特征呢？请大家依照老师的指导来探究分子的特征。 【师】指导学生分组实验 【探究1】合作完成浓盐酸和浓氨水反应的实验，描述现象，代表发言、交流 【结论】板：2、分子是不断运动 【播放】P49的实验视频，进一步感受分子的运动。 【师】回忆前面的两个烧杯中水的变化，说明了什么问题？你在生活中有类似的生活经验吗？ 【生】思考讨论后回答。 【探究2】如果将等体积的酒精和水混合，会有什么结果呢？请你猜想一下？ 【师】演示实验。 【生】观察现象。 【师】分析你所观察到的现象，你能得出什么结论？ 【小结】板：3、分子间有间隔 【探究3】取二支等体积的注射器，分别抽取等体积的水和空气，用手指堵住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象，说出你的感受，你是如何想的，说出你的想法？ 【生】水不易被压缩，空气易被压缩。 【师】为什么水易被压缩而空气易被压缩呢？ 【小结】不同物之间的间隔大小是不一样的。分子间的间隔是可以改变的，分子的体积是不可改变的。 【生】齐读P49最后一段。 【师】我们了解了分子的性质，再回到我们刚开始的几个问题，你能回答出来吗？ 【多媒体】 展示，学生回答 【反馈练习】见课件 【拓展实验】见课件 【课堂小结】本节课主要探究了微观粒子分子的性质，原子、离子也是构成物质的微观粒子，其性质和分子有相似之处，这将在后续课中学习。 【板书设计】： 课题一 分子和原子 物质是由微粒构成的—分子、原子、离子等 分子的基本特征 分子小 分子是不断运动的 分子间有间隔 教学后记