化学人教版九年级上册有关化学方程式的计算（复习）教案.docVIP

《有关化学方程式的计算（复习）》 教学设计 单位：奉节县实验初级中学 学科：化学 姓名：蔡容 《有关化学方程式的计算（复习）》教学设计 课题 《有关化学方程式的计算》 课型 复习课 授课人 蔡容 授课班级 学生分析 对于学生来说，有关化学方程式的基本类计算没问题，综合计算一直是一个难题。主要体现在两个方面：找不准未知量和已知量；不能正确书写有关化学方程式。只要明确解题思路，解决了这两个问题，加上步骤完整﹑格式规范﹑计算准确，有关化学方程式的计算就没问题了。 教学目标 【知识与技能】 1.理解质量守恒定律是有关化学方程式的计算的依据； 2.掌握有关化学方程式的计算的步骤和方法。 【过程与方法】 通过探究，增强合作﹑竞争﹑分析计算能力。 【情感态度与价值观】 1.通过规范书写格式、准确运算，培养良好的学习习惯； 2.了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用资源等。 教学重点 有关化学方程式的综合计算。 教学难点 突破有关化学方程式的综合计算。 教学媒体 多媒体设备 教学策略 一场接力比赛（讨论﹑展示﹑评价﹑总分﹑评比）。 教学过程 教学环节和学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 板块1：热身运动！ 任务1.1：有关化学方程式的计算的步骤和依据 板块2：你追我赶！ 任务2.1：有关化学方程式的简单计算 板块3:百米冲刺！ 任务3.1：有关化学方程式的综合计算 板块4：颁奖盛典！ 任务4.1:为金银铜牌得主颁奖 [创设情景]播放2015北京田径世锦赛男子4x100米接力决赛，中国队38秒01获得银牌。 [过渡]同学们，你们喜欢看体育比赛节目吗？ 今天，我们就先来看一段体育比赛视屏。（播放视屏，同时讲解）这是2015年，北京田径世锦赛男子4x100米接力决赛现场，中国队员们通过自己的努力，奋勇拼搏，最终以38秒01的成绩获得银牌，这是曾经想都不敢想的成绩。 那你们想不想（情绪要高涨）在今天的课堂中也像这些运动健儿一样，奋力拼搏，完成接力，勇夺金银铜牌？我可是有带来礼物哟，想要吗？那我们就一起加油吧！（手势，有力状） [讲解]今天，我们要复习的内容是有关化学方程式的计算。为了便于后面的比赛，我们先分一下组。全班分成6人（或4人，根据情况而定）一组，1﹑2﹑3﹑4…n , n组。我们的比赛规则是：以小组为单位，举手抢答，先举手的先回答，回答对一道题10分，发现并改正问题得5分。最后评选出前3名。接下来我们的比赛就开始了！（加强语气，并做向前伸的手势） [过渡]我们先进入“热身环节”。 [提问]首先请大家先回忆一下：化学方程式计算的主要步骤有哪些？哪组同学来回答（看谁最快哟） 好，那在每步中又要注意些什么呢？（视情况而定询问：还有补充的吗？） [讲解]对，化学方程式的计算步骤有设、写、摆、列、解、答六步，我们也可以将这6步用两句话概括，一设二写三摆量，列比求解莫忘答。其中设要注意－－－－－－－－，写要注意－－－－－－－－摆要注意－－－－－－，列要注意－－－－－－－，解要注意－－－－－－－－，答要注意－－－－－。这几步在中考中一般是这样给分，写出正确的化学方程式得1分，列出比例式得一分，求解出未知量得1分，解﹑设﹑摆量﹑答不明确给分，但没有这些步骤会扣0.5～1分，所以同学们做题的时候一定要注意准确、规范、步骤完整！(说上面一段时要同进展示PPT） [过渡]在这一环节中，我们一起来看看各组得分情况－－－（同进写在黑板上）。我还有个问题：你们知道“方程式计算的依据是什么吗？”（依据两个字要重音，眼睛看着学生）（知道，就请学生说，不知道就说：那我们先把这个问题放在这里，先做两个实例，然后我们再来归纳总结解决这个问题，好吗？微笑） [比赛]首先，我们来看下面两道题，我们先请1个同学来读一下题目（如学生不积极的话，就说：可以加2分哟！） 好，那我们第1－6组做第一题，7－12组做第二题，大家做在导学案上，时间2分钟，同时，我再请两个同学上黑板上来做，哪组同学愿意上来？ 比赛开始！（手势向前伸，同时看表） [板书]有关化学方程式的计算（复习） 设、写、摆、列、解、答 [提问]好，停！那他们做得对吗？哪组同学来评价一下？（老师视情况进行点评） 那谁来说这一类题的做题要领是什么？ [讲解]这是一类最简单的有关已知反应物求生成物﹑已知生成物求反应物以及已知一种反应物求另一种反应物而且是完全反应的计算。这种题最主要的就是找到反应物和生成物各是什么，然后，正确书写方程式，正确计算各物质式量，再把未知量和已知量摆在相应化学式的下方，正确列出比例式，准确计算就好。（如果前面没说方程式计算的依据，就接着说：而根据方