化学人教版九年级上册4.2 水的净化.docxVIP

课题2 水的净化 【教学内容】过滤操作 【实验类型】学生分组实验 【教学目标】1.了解水的净化方法。初步学会过滤操作。 2.了解活性炭的吸附作用。 【教学重点和难点】 教学重点：天然水的净化方法；过滤操作的原理及操作。 教学难点：过滤操作的原理和操作 【教学准备】 实验用品：仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗 药品：天然水、明矾、活性炭、滤纸、活性炭 其他：石英砂、小卵石、饮料瓶、纱布 装置： 【课程处理】本节课是学习水的净化方法过滤的基本操作，为了突出重点，强化课程目标，充分调动学生的学习积极性，激发兴趣，培养学生自主探究，合作交流意识，我设计了过滤的实验。在实验探究中，一些同学出现了一个个操作错误，又一个个想办法解决，从中领悟正确的操作方法，完善归纳，最后初步解决了滤纸的折叠方法，滤纸和漏斗边缘，滤纸的高度问题，玻璃棒的作用和使用方法，总结出过滤时注意事项“一贴二低三靠”。 【实验内容和步骤】 教师活动 学生活动 设计意图 [创设情景] 展示三瓶水，一瓶是湖水、一瓶是自来水，一瓶是蒸馏水它们有什么区别呢？ [问题] 那如何才能把浑浊的天然水转变成较干净的水，就需要把水怎么样？ 但如何将沉淀物从液体中分离出来呢？ 下面就请小组讨论并尝试，制作一个过滤器 滤纸准备有大有小,让学生选择,并说明理由 下面请同学们按书上的装置图组装好仪器并实验。 [投影] 实验中思考的问题: 1.玻璃棒有什么作用？ 2.有哪些注意事项? 3.过滤后的液体与过滤前的液体有什么变化? [问题] 这组同学过滤后的滤液仍然浑浊，大家帮忙分析一下，可能是什么原因导致的呢？怎么处理？ 这组同学的水怎么不一样？ 怎么办？ [解释] 活性炭能吸附水中的颜色和异味等可溶性杂质，同时，也能吸附一些不溶性杂质 如果在生活中想除去水中的固体杂质，可以用什么物品代替实验室中的滤纸、漏斗、玻璃棒？ 想一想，它们的放置顺序对过滤的效果有没有影响，如何放置净水效果更好，请同学们课后自己动手制作一个简易净水器，比较试试看 今天，我们体验到一杯干净水的“来之不易”，因此，我们更要珍惜用水，合理开发和利用水资源，让我们的生活更加美好 观察 回答：天然水中含有泥沙、悬浮物等不溶性杂质，还有一些可溶性杂质：如色素、异味和细菌等。 听老师小结 回答：过滤 分组实验：过滤器的制作 学生制作过程中的问题： 1.仪器选择 2.滤纸选择 3.用什么方法把滤纸和漏斗内壁贴在一起? 学生操作时,教师巡视,对比每组实验情况 实验后总结: 1.玻璃棒引流作用 2.注意事项:一贴 二低 三靠 3.学生在实验中总结得出 过滤后的液体与过滤前液体变化:每组展示 一组：过滤后的滤液浑浊 回答： 滤纸破损；液面高于滤纸边缘；承接的小烧杯不干净 二组：红色，有异味 过滤只能分离不溶性杂质，不能去除色素异味这样的可溶性杂质 将一半溶液倒入活性炭装置中，对比 回答： 棉花、纱布、细沙、小石子、黄豆、大米，塑料瓶，筷子等 学生展示自制净水器 联系生活实际,激发学生的学习兴趣。 同时也为新课的学习作铺垫。 培养学生的观察和对比能力。 培养学生动手能力，在学生制作的过程中，发现问题，解决问题 培养学生解决问题能力,学生的创意很多,好的建议方法鼓励,不正确的解释原因 根据学生的操作进行补充 联系生活，增强学生学习兴趣