化学人教版九年级上册课题2 如何正确书写化学方程式.docxVIP

课题2如何正确书写化学方程式 三维目标 1.知识与技能 理解化学方程式的意义，指导书写化学方程式应遵循的原则。能正确的书写简单的化学方程式。 2.过程与方法 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性；采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 3.情感态度与价值观 培养学生思维的有序性和严密性。培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。 教学重点 正确书写化学方程式。 教学难点 化学方程式的配平。 教学过程 知识回顾 化学方程式及化学方程式的意义。 导入新课 磷在氧气中燃烧的化学方程式可写为： 4P + 5O2 点燃 2P2O5，这个化学方程式的化学式前的系数是如何确定的呢?本节课我们就来学习这方面的知识。 推进新课 【讨论】大家应该听说过“点石成金”这个成语，想想石头可能变成金子吗？ 【分析】当然不可能，无论什么样的条件，石头都不可能变成金子。这个问题说明一个化学反应不是随便发生的，而是以客观事实为基础，绝不能凭空想像。 【设问】书写化学方程时遵循哪些原则呢？ 一、书写化学方程式的原则 （一）必须以客观事实为基础 （二）遵循质量守恒定律 【讨论】下列方程式是否遵循书写原则？ 1、H2 + O === H2O 2、H2 + O2 === H2O 3、C + O2 == CO2 【结论】 1、违背了客观事实为基础 2、没有遵守质量守恒定律 3、遵守 【提问】如何使 H2 + O2 → H2O，这个式子两边氢氧原子个数相等呢？ H2 + O2 → H2O 氢原子个数; 2 2 氧原子个数： 2 1 原子总个数： 4 3 【分析】在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。 【分析】在H2前面配上2，在H2O前面配上2，式子两边的H原子、O原子数目都相等了，可见若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程为化学方程式的配平。 2H2 + O2 === 2H2O 二、化学方程式的配平 就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律。 【练习】配平下列化学方程式 1、NaOH + H2SO4 ------ Na2SO4 + H2O 2、Fe + O2 ------ Fe3O4 3、KClO3 ------ KCl + O2 三、化学方程式的书写步骤 请同学们阅读课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写，并对书写步骤进行总结。 1、根据实验室实在式子左右两边写出反应物及生成物的化学式，中间用短线或箭头连接 P + O2 ------- P2O5 2、配平化学方程式（确定化学计量数）把短线改为等号。 点燃 4P + 5O2 === 2P2O5 点燃 3、注明反应发生的条件 4P + 5O2 点燃 2P2O5 【分析】“△”“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的适用范围。 反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。 例如： 2H2O 通电 2H2↑ + O2↑ CuSO4 + 2NaOH == Na2SO4 + Cu(OH)2↓ 【总结】书写化学方程式具体步骤 左边反应物，右边生成物 写好化学式，方程要配平