化学人教版九年级上册质量守恒定律（2）.docVIP

第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 第 2 课时 一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标） 1.知识与技能: 知道化学方程式的定义，了解化学方程式表示的意义。 2.过程与方法：（1）质量守定律的基础上学习使学生很容易的就接受并理解化学方程式所表示的涵义（2）培养学生观察、分析归纳的能力 3.情感态度与价值观：培养学生对现实生活的观察的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。培养学生的思考、务实，勇于实践，不段创新的科学精神 二、教学重点、难点 知道化学方程式的部分配平法和可提供给你哪些信息 三、教学模式（或方法） 启发-探究、讨论练习法 四、教学流程(化学反应文字表达式→化学反应符号表达式→化学方程式。化学方程式的三种配平法→演练→意义→读法→讨论→小结→承前启后作业。） 教师活动 学生活动 设计意图 [导入] 学习化学、常常需描述： 各物质之间的反应。 如何简便地表示化学反应 呢？ 用灯片导引 从符号表达式中原子总个数 和质量总分数关系导出其化 学方程式 学生先书写： 木炭在氧气中燃烧的文字表达式 聆听、思考； 再书写： 木炭在氧气中燃烧的符号表达式 积极参与 以直观的手段启发学生推导、 思考，使学生对“化学方程式” 产生深刻的印象 [研究] 化学方程式的配平。 以“H2 + O2 —— H2O”为例 [演示] 动画演示化学方程式配平的 注意事项。 [挖掘] 化学方程式配平的配平方法： 1、观察法 2、最小公倍数法 3、奇偶配平法 积极互动 掌握化学方程式书写要领。 细心观看 积极动手、动口 积极互动 让学生会主动相互学习，取长 补短 教师活动 学生活动 设计意图 [竞赛] 配平下列7个化学方程式。 看哪几个小组最快。 [评点] 教师小结 [研讨] 化学方程式的3个意义及读法 [巩固] 课本P97讨论 [应会] 学完本课题你应该知道 先独立完成，再小组交流。 小组答案公示，其他小组评点 结合教材，讨论归纳方程式提供的三点主 要的信息。 抢答完成。 齐朗读 让学生学以致用，进一步深化 对化学方程式涵义的理解，使 学生能举一反三， [作业]课： 把前面学过的化学反应用符号表达 式写出来。 承前启后 板书设计：二、 化学方程式 用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式 配平：1、观察法 2、最小公倍数法 3、奇偶配平法 意义：1、“质”的意义 2、“量”的意义 3、“粒子数”的意义