教学设好计氧气.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 化学 年 级 九年级 教学形式 新授 教 师 高 单 位 花都 课题名称 氧气 学情分析 分析要点： 学生对此知识点还是很熟悉的，因为在其他科目中有介绍，在各媒体的的不断传播 中，学生片面的了解到。 教学目标 分析要点： 氧气的物性化性。 教学过程 知识点1：氧气的物理性质 1、通常氧气是无色无味的气体； 2、标况下密度是1.429g/L，略大于空气的密度（1.293g/L）； 注：标况指标准状况下，即温度为0℃，101kPa大气压条件下。应注意温度和压强等外界条件，因为条件不同时，气体的色、态、密度等物理性质可能不同。 3、氧气不易溶于水； 4、氧气能发生三态变化。在101kPa大气压下，-183℃时变成淡蓝色液氧，-218 知识点2：氧气的检验 1、检验氧气的实验 实验步骤：把带火星木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象。 实验现象：带火星木条复燃 实验结论：氧气能支持燃烧。氧气具有助燃性。 补充：（1）在空气中，带火星木条不复燃，并逐渐熄灭；在氧气中，带火星木条复燃，并剧烈燃烧。 （2）带火星木条不复燃有两种可能：一是不含氧气，二是氧气含量太低； （3）鉴别两种气体（其中一种是氧气）时，可使用带火星木条； （4）鉴别三种或三种以上的气体（其中一种为氧气）时，可使用燃着木条。 2、氧气的检验 把带火星木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该集气瓶中所装气体是氧气。 知识点3：氧气的化学性质 1、几种可燃物燃烧实验 【实验1】硫的燃烧 实验步骤：……燃烧匙……集气瓶…… 实验现象： 硫在空气中燃烧的现象 硫在氧气中燃烧的现象 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰， 生成刺激性气味气体， 同时放出大量热。 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰， 生成刺激性气味气体， 同时放出大量热。 实验结论：硫在空气和氧气中都能燃烧，在氧气中燃烧更旺。 文字表达式： 注：硫粉点燃后燃烧匙需要由上至下缓慢地插入集气瓶中，目的是______________________。 【实验2】铁丝的燃烧 实验步骤：……螺旋状……火柴……快燃尽时……集气瓶…… 实验现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。 实验结论：铁丝能在氧气中燃烧，生成四氧化三铁。 文字表达式： 注：（1）先用砂纸打磨铁丝成表面光亮银白色，目的是___________________； （2）把铁丝绕成螺旋状，目的是_______________________； （3）把铁丝绕在火柴上，目的是_______________________； （4）待火柴快要燃尽时，才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，目的是__________________； （5）由上到下缓慢插入盛有氧气的集气瓶里，目的是___________________； （6）集气瓶里预先装入少量水或铺一层细沙，目的是___________________， 【实验3】木炭的燃烧 实验步骤：……燃烧匙……加热发红……集气瓶……澄清石灰水…… 实验现象：木炭在氧气中燃烧发出白光，放出大量热，生成气体使澄清石灰水变浑浊。 实验结论：木炭能在氧气中燃烧，生成二氧化碳。 文字表达式： 注：木炭点燃后燃烧匙需要由上至下缓慢地插入集气瓶中，目的是______________________。 2、氧气化学性质的归纳 氧气是化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，同时发出大量热，氧气在化学反应中能提供氧，一种常见的氧化剂。 注：（1）氧气的化学性质——支持燃烧； （2）可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺；有些物质在空气不能燃烧，在氧气中能燃烧； （3）氧气有助燃性，但没有可燃性。 知识点4：化合反应、氧化反应、缓慢氧化 1、分析以下化学反应，填写表格。 实验内容 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 红磷在氧气中燃烧 甲烷在氧气中燃烧 2、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 3、氧化反应：物质与氧的反应。 4、缓慢氧化：有些氧化反应进行得很缓慢，不易被察觉，这样的氧化反应叫做缓慢氧化。如动植物的呼吸、食物腐烂、酒醋酿造、农家肥腐熟、金属生锈等。 注：（1）化合反应的特点：多变一，可以用A+B+……=AB……表示； （2）氧化反应的“氧”指氧元素，所以不能将“氧”改为“氧气”，否则缩小氧化还原反应的范围，物质跟氧气所发生的化学反应一定是氧化反应。 （3）化合反应与氧化反应的关系：化合反应不一定是氧化反应；氧化反应也不一定是化合反应。有氧气参加的化合反应，同时也一定是氧化反应。 （4）化合反应属于基本反应类型，氧化反应不属于基本反应类型。 知识点5：氧气的用途