化学人教版九年级上册如何正确化学方程式.pptVIP

第二单元 我们周围的空气 课题1 空 气 三、教学目标 说课设计结构 一、教材分析 二、学情分析 八、教学反思 四、教学重点与难点 七、板书设计 五、教法与学法分析 六、教学过程 从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空气里氧气的含量，再到看图片认识空气的主要用途和保护空气，可以说教材深入浅出， 为以后的学习提供一个合理的思维方式。 从感情培养 来说 从能力培养来说 从知识结 构来说 空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。而且，选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的 通过本课题的学习，使学生又一次认识到生活中的自然科学知识，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。 让学生认识到生活中充满着自然科学知识，激发其主动学习的兴趣. 教材分析 一、教材分析 二、学情分析 学生对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力 已有知 识经验 严格要求、调动学生、借助实验或多媒体 授课关键 思维方式 思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡 情感目标 技能目标 知识目标 （1）了解空气的主要成分。了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途.（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。 教学 目标 三、教学目标 初步学习科学实验的方法，进行观察、 记录，并初步学习分析实验现象。。 初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 四、教学重点与难点 “测定空气中氧气含量的方法 教学重点 教学难点 如何指导学生观察 实验现象，引导学 生初步学习分析实 验现象的方法。 五、教法与学法分析 空气是由 什么组成的 空气是一种 宝贵的资源 保护空气 （一）教学方法的确定 这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。总的来说，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的。 所以，本节课题重要采用自主学习和实验探究相结合的教学方法。 同时辅以指导阅读法、讲解法、归纳总结法、多媒体辅助教学法。 （二）学法指导 引导学生进行有目的的观察实验现象，学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。采用自主探索、动手实践、小组讨论、合作交流等学习方法。 六、教学过程 生活引入 明确主题 激发学习兴趣 塑料袋收集空气 阅读拉瓦锡实验 创 设 情 境 ［解释与结论］ ［进行实验］ ［设计实验］ ［提出问题］ ［讨论与反思］ 成分？单一？ 教师演示 约1/5 改进？ 问题趋动深入探究 小滴管，大智慧 建构概念 理性提升 空气的组成不是单一的 纯净物 混合物 ［解释与结论］ ［进行实验］ ［设计实验］ ［提出问题］ ［讨论与反思］ 成分？单一？ 分组完成 约1/5 改进？ 问题趋动深入探究 小滴管，大智慧 1、测定空气里氧气的含量 观察实验现象并分析： 1、红磷燃烧，发出黄白光，产生大量白烟，放出热量。 2、等到燃烧停止，冷却至室温后，打开弹璜夹瓶内水面上升了约1/5体积 P O2 P2O5 五氧化二磷 点燃 实验 结论： 红磷与空气中的氧气反应，生成新物质P2O5， 实验文字表达式： 红磷 + 氧气 集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗。 氧气约占空气总体积的1/5。 【分析讨论】 ①为什么要在集气瓶里先加小量的水？ ②为什么要在加入的水处做上记号？ ③为什么弹簧夹要夹紧乳胶管？ ④为什么点燃红磷后要立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧？ ⑤为什么要红磷熄灭后并冷却后才能打开弹簧夹？ ⑥红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？ ⑦为什么红磷要过量，怎样知道，剩余的红磷为什么不燃烧？ 3.纯净物和混合物 纯净物： 由一种物质组成的物质 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物： 由两种或两种以上物质混合而成的物质 如：空气 海水 河水 矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。 3.纯净物和混合物 纯净物： 由一种物质组成的物质 （4）纯净物和混合物的比较 （3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。 例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。 1、下列事实说明空气中含有哪些成分： （1）人和动植物