物理人教版九年级全册电能电功.docVIP

《电能　电功》教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 展示风力发电图片，风车发出的电是有什么能转化来的。引出课题 学生说出是把风能转化为电能。 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 新课内容 自主学习一： 阅读课本p87-88页，回答问题： 还知道什么可以发电？ 电能又到哪里去？ 电能的单位和符号是什么？ 学生说出不同的用电器工作时能量的转化，总结出不同的用电器是把电能转化为不同形式的能。 联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。 新课内容 电能的单位是kW·h，也叫“度”，物理学中能量的单位是焦耳，它们之间如何换算？ 1kW·h=__________J 学生利用组合单位的方法把kW·h换算成J。 培养学生动手能力，熟悉单位换算。 自主学习二：（请同学们阅读课本Ｐ88-89页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题） 1、电能表的作用：用来测量用电器在一段时间内消耗的????? 的； 2、电能表读数时的单位是????? （或度），上面显示出来的数字的最后一位是????? （填“整数”或“小数”）； 如 可记作______________。 3、电能表上的几个重要参数的物理意义？ “220V” “10（20）A” “600revs/(kW·h)” “50～” 介绍分时电能表、IC卡式电能表等不同电能表。 动画播放电能表使用，练习读出上月家中消耗的电能，需要缴纳的电费吗？ 学生阅读课本上电能表的各参数。 利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。 培养观察思考、自学能力，会读电能表 视频播放电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？ 观看视屏了解电能在社会生活中的重要性。说出其它生活中1kW·h电的作用。了解电能和我们生活的联系，有节约用电的意识 对情感态度和价值观的培养，形成节约用电的意识。 实验展示工作中的电动机，拉动小蜗牛前进。 理解电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。 电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都 有关系。举例说明。 电功的计算： W=UIt 举例说明电功与电压、电流和通电时间有关。 1．手电筒和家用白炽灯的电流差不多，相同时间内白炽灯消耗的电能比手电筒多； 2．空调和白炽灯的工作电压相同，但流过空调的电流大，相同时间内空调消耗的电能多； 3．同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。 结合实例说出电功与电压、电流和通电时间有关，培养学生物理与生活的联系。 在黑板上演示下面例题的计算过程。 例题：用两节串联的干电池给小灯泡供电，电压为3V，小灯泡发光时通过灯丝的电流为0.3A，则小灯泡工作0.5min，电流做的功为多少焦？ 解：解析： 0.5min=30s W=UIt =3V×0.3A×30s=27 J 学生在课堂作业本上练习 培养学生利用物理知识解决实际问题的能力 总结 课堂小结： 1．通过这节课你学到了什么？ 2．你能利用电能表测量某用电器在一段时间内消耗的电能吗？ 学生梳理本节课知识内容。 1．认识电能表、电能的单位及计算。 2．可以利用电能表的某段时间内读数的差值来测出电路消耗的电能。 培养学生总结归纳的能力 利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。 作业布置 完成《动手动脑学物理》 第1～4题 按要求完成 知识巩固