数学人教版六年级下册正比例和反比例.docVIP

? 复习《正比例和反比例》导学案 ????????????????????? ?瑞华学校 黄淑英 学习目标： 通过复习，使学生能正确，熟练地运用正、反比例知识解决有关实际 问题，增强学生的应用意识，提高学生的实践能力 学习重难点： 正确，熟练地运用正、反比例知识解决有关的实际问题 课时：1课时 导学过程： 一、?激趣定标。 1.出示课题。?师生共同探讨本节课的学习任务。 2.?出示学习目标。（略） 二、?自学互动（适时点拨） 自学互动（一）?理解正反比例的意义，能找出两种比例的相同点和不同点。 学习方式：先独立看书p45--48，再小组合作 学习任务： 1.?? 完成下面的填空，理解正反比例的意义。 （1）两个量是否成正比例要符合三个条件：（1）????????????????????? ；（2）????????? ????????????????????????? ；（3）????????????????????????? 。用字母表示正比例关系：???????????????????。 （2）两个量是否成反比例要符合三个条件：（1）????????????????????? ；（2）????????? ????????????????????????? ；（3）????????????????????????? 。用字母表示正比例关系：??????????????????? 。 2.找出两种比例的相同点和不同点。 自学互动（二）正确判断两种量是否成正比例或反比例 学习方式：先独立思考，再小组或同桌交流。 学习任务： 1.?? 完成测评（1）。 2.?? 完成测评（2）。 小结：说说判断两种量成正比例或反比例关键看什么。 自学互动（三）??能在实际生活中解决正比例和反比例问题。 学习方式：先独立思考，再师生共同完成。 学习任务：完成测评（3-4）。 1．认真读第（3）小题题，师生共同完成下面的问题。 题中有（????? ）和（????? ）两个数量，因为（????? ）：（??????? ）=（???????? ），（????? ）一定，这两个量成（??? ）比例关系。 解：设?????????????????????????????? 。 列方程：????????????????????? 2.学生独立完成第（4）小题。 题中有（????? ）和（???? ?）两个数量，因为（????? ）×（??????? ）=（???????? ），（????? ）一定，这两个量成（??? ）比例关系。 解：设?????????????????????????????? 。 列方程：????????????????????? 三、测评训练。 完成测评（5-7） 四、课堂小结。 附： HYPERLINK /dat/2014/04/15/11/19/28906.ppt 复习正反比例PPT 复习《正比例和反比例问题》教学反思 ????????????????????? ?瑞华学校 黄淑英 教学后记： ?复习《正比例和反比例问题》这个内容我已经执教多次，也进行过多次备课，可每一次设计的内容都不同。此次该班学生基础比以往的班级好一些，全班26人，上期末全县统考平均成绩54.4分，优生率3.6%，良好率3.6%，及格率14.3%，差生率53.6%。面对这样的学生，我们重在抓基础，目的是把课本上的基础知识过关。因此我在设计时以教材为本，以学生为本，所设计的每一个内容都来自课本，一节课紧紧抓住判断正反比例的关键“比值一定”还是“乘积一定”展开教学，让“比值一定”和“乘积一定”根植于学生大脑之中，达到学生不管在什么时候、什么地方，只要判断两种相关联的量是成正比例关系还是反比例关系，立刻就会想到去看这两种量是“比值一定”还是“乘积一定”的目的。 通过一节课的教学，感觉有一定的效果，课堂反映还蛮不错，学生能积极思维，也能举手回答老师的问题，学生之间还能进行简单的交流互动，学生也可以在全班展示，并能进行相互评价。不过学生的习惯不是一朝一夕养成的，还需要长期训练。 同时也希望基础知识较薄弱的班级，老师们不需要进行过多的拓展练习，先把基础知识打牢。抓住每节课的重点，难点，反复强化，争取一课一得。