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数学人教版六年级下册比和比例第一课时
比和比例（1）教学设计
教学内容：教材第84页例1-例3，练习十七1、3、4题。
教学目标：
知识与技能：进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确地化简比、求比值和解比例。
过程与方法：结合生活实例，进一步理解和掌握有关于正、反比例的意义和应用。
情感态度和价值观：让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养数学应用意识，激发学生学习数学的自信心和创新意识。
教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。
教学难点：能理清所学知识间的联系，建构知识网络。
教学准备：电子课本、课件。
一、出示课题，回忆已学知识
同学们，今天这节课我们来复习比和比例的知识。（板书课题：《比和比例》）
1、比和比例（例1）
你能举出一个比和一个比例的例子吗？
举例：比：20：22、比例：80：84=20：21（板书）。
2、电子课本出示表格：
3、根据学过的知识，你能将表格补充完整吗？（同学之间可以相互合作）
（1）、比和比例的意义各是什么？
比：两个数的比表示两个数相除。
比例：表示两个比相等的式子叫做比例。
（2）、比和比例各部分名称是怎么样的？
请同学们结合刚才自己所举的例子，说说它们各部分的名称。
（3）、比和比例的基本性质是怎样的？这些性质分别是什么的依据？
比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。（化简比的依据）
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。（解比例的依据)
（4）、课件出示填好的表格
4、比和分数、除法之间的联系（例2）
（1）、比和分数、除法之间有什么联系？你能将下列表格补充完成吗？电子课本出示
（2）、学生讨、论完成后，课件出示填好的表格。
5、求比值和化简比（例3）
（1）、先化简比，再求下列各个比的比值。
12：18、 0.5：1.5、 1/3:1/4
（2）、求比值和化简比的一般方法是什么？它们有什么联系和区别？学生讨论完成，求比值和化简比的方法是一样的，但是它们的意义和结果却是有区别的。课件出示填好的表格。
二、知识应用，拓展提高
1、填空（电子课本出示练习十七1）
指名逐题完成，集体讲评。
2、 解决问题
指名板演完成练习十七3、4两题，余者练习，集体讲评。
三、全课总结
通过这节课的复习，你有什么收获？还有什么疑问？
四、课堂作业
完成基础训练相关练习。
板书设计：
比和比例（1）
比和比例的意义与性质
比和分数、除法的关系
比、比例的基本性质的用途
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