数学人教版六年级下册比例的应用例5.docxVIP

《比例的应用例5》教学设计 万 青 教学目标 1、在具体情境中认识、理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。?? 2、通过让学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3、主动参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。 教学重难点 教学重点：使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题。 教学难点：利用正比例的关系列出含有未知数的等式。 教学准备 课件 ，练习单。 四、教学过程?? （一）复习回顾 1、什么叫比例？ 比例的基本性质是什么？ 2、判断下面两种量成什么比例？为什么？ （1）单价一定时，总价和数量的关系。 （2）速度一定时，路程和时间的关系。 探究新知，培养能力 提出问题。 教师：看来同学们能正确判断这两种量成什么比例关系了，这节课我们一起运用比例知识来解决一些实际问题。 课件出示教材第61页例5。 思考：题中告诉了我们哪些信息？要解决什么问题？? ? 教师：你能利用数学知识帮李奶奶算出上个月的水费吗？ 想一想：以前我们学过的方法，先算什么，再算什么。 2．解决问题。 学生尝试解答。 （提示：先算出每吨水的价钱，再算出10吨水需要多少钱） （2）交流解答方法。 教师：谁愿意来说一说你是怎么解决的？ 预设： 28÷8×10 =3.5×10 =35（元） 激励引新。 教师：像这样的问题也可以用比例的知识来解决，我们今天就来学习用比例的知识进行解答。 教师引导学生思考和讨论： 题目中相关联的两种量是（? ?? ? ）和（? ?? ? ）， （? ? ? ? ）随着（? ?? ? ）的增加而（? ?? ? ）， （? ?? ? ）随着（? ?? ? ）的减少而（? ?? ? ）， 用关系式表示是：（? ?? ? ）÷（? ?? ? ）=（? ?? ? ） （3）（? ? ）一定，（? ? ）和（? ? ??）成（? ???）比例关系。 根据正比例的意义列出比例式（方程）。学生独立完成，教师巡视。 集体交流、反馈。 反馈学生解题情况。 解：设李奶奶家上个月的水费是x元。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 28 ：8 ＝x：10 ? ? ?? ?8x＝28×10 ? ?? ? x＝280÷8 ? ?? ? x＝35 答：李奶奶家上个月的水费是35元。 教师概括： 因为每吨水的价钱一定，所以水费和用水的吨数成正比例关系。也就是说，两家的水费和用水吨数的比值相等。 解决这个问题的关键是找到不变的量。 将答案代入到比例式中进行检验。 变式练习。 教师： 刚才我们用归一法和比例法帮李奶奶解决了水费的问题，同学们真不简单，瞧！王大爷又遇到了什么问题呢？（出现下面的练习） 张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。王大爷家上个月的水费是42元，请问：王大爷家上个月用了多少吨水？ ?? 比较一下此题和例5有什么相同和不同？ ?? 学生独立用比例的知识解决这个问题。指名板演。（教师巡视） ?? 集体订正，请学生说一说是怎样想的。 概括总结。 教师：刚才我们用正比例知识帮李奶奶和王大爷解决了生活中的水费问题，请大家回忆一下解题思路，再想一想用正比例解决问题的思考过程是怎样的。 学生讨论交流，汇报。 ? ? 分析找出题目中相关联的两种量。 ? ? 判断它们是否是正比例关系。 ? ? 根据正比例的意义列出比例。 ? ? 最后解答。 ? ? 检验。 教师总结：同学们不但会解决问题，而且还善于归纳总结方法。就像大家想的那样，先分析题中的数量关系，判断相关联的两种量成什么关系，根据问题中的等量关系列出比例，解比例并检验作答。 巩固练习 ? ? 1、小兰的身高1.5米，她的影长是2.4米。如果同一时间、同一地点测得一棵树的影子长是4米，这棵树有多高？ 2、小红计划每天跳绳600下，2分钟跳了240下，照这样计算，还要跳多少分钟才能完成计划？? ?? ?? ?? ? 六、课堂小结 同学们，谁来说说，上了这节课，你收获了什么？