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《陈述句与反问句的互换》
微课教学设计
教学目标：
????1.帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握二者之间互换的规律。
2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。
教学重、难点：
????1.了解并掌握陈述句和反问句之间互换的规律。
????2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。?
??教学过程：
????一、?激趣导入
????出示课件，激发学习兴趣，揭示学习内容。
????二、实例讲解
?????1.?指导学生理解陈述句的句型特点及其作用。
????（1）出示小锦囊：将陈述句转换成意思相同的反问句的四个步骤。
???（2）出示例句，引导学生运用小锦囊将陈述句转换成意思相同的反问句。
????2.?指导学生理解反问句的句型特点及其作用。
???（1）?出示小锦囊：将反问句转换成意思相同的陈述句的四个步骤。
??（2）出示例句，引导学生运用小锦囊将反问句转换成意思相同的陈述句。
三、出示小练习
让同学们能及时地运用小锦囊解决实际问题，达到学以致用。
四、?小结拓展
1.出示陈述句和反问句转换的口诀。
2.希望同学们能够熟练掌握陈述句和反问句之间的互换规律，并且能够灵活运用。
教学反思：
???? 陈述句和反问句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律，让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点，?我设计了小锦囊的环节，以此充分调动孩子们学习的积极性。小锦囊里主要是陈述句和反问句互换的步骤。最后，将这两种句式间的转换方法编了一个顺口溜。就这样，孩子们在这些简单清晰的步骤的引领下，能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，从而提高转换句子的能力。
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