第十八章 第二节 电功率.docVIP

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§18.2《电功率》教学设计 一﹑教材分析: (一)教材的地位和作用。 《电功率》是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习的又一个电学基本概念。本节内容,既是对电能知识学习的深化和具体化,又为本章第三节实验“测量小灯泡的电功率”和第十九章第二节《家庭电路中电流过大的原因》的学习作理论上的准备,而且它是生活中用电器铭牌上一个重要的指标,在生产和生活实际中也有广泛的应用,对学生今后体验生活意义重大。本节具有承前启后的重要作用。 (二)教学目标: 1、知识与技能:知道电功率定义、公式、单位,会用电功率公式P=w/t进行简单的计算,能初步运用所学的知识解决简单的电功率问题。 2、过程与方法:观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的科学探究能力。 3、情感态度与价值观:培养学生细心观察周围事物的能力,使学生懂得科学就在我们身边;关心日常生活中各种用电器功率的大小,形成节约用电的意识和习惯。 (三)教学重点和难点: (1)重点:理解电功率的物理意义,掌握电功率定义、公式、单位,会用电功率公式P=w/t进行简单的计算,能初步运用所学的知识解决简单的电功率问题。 (2)难点:能综合运用所学过的知识解决简单的电功率问题。 二、学情分析: 根据我校的教学具体情况,也为了利用好教材中的资源,又使学生顺利完成体验过程,提前一个星期布置学生双休日到弟兄山建材或家电维修部或到同学家里去认识各种家电,并观察和记录各种家电的铭牌,对不了解其意义的参数请教家电销售人员和维修人员,还可以利用网络了解相关知识。 (设计意图:让学生深入社会、深入生活,通过从生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,尽量做到“格物致知”,从而培养学生的探索精神和实践能力。改革以书本为辅,实验为主的教学模式,提倡多样化的学习方式。) 三、教法学法分析: (1)教法:“教无定法,贵在得法”,有效的教学方法是取得良好的教学效果的保证。根据学生对力的简单认识以及本课特点,我采用启发式教学法。力争作到“三动” 即 “全动、互动、主动”。 (2)学法:新的课程理念要求:在注重知识与技能的同时更应注重过程与方法。本节让学生用自主探究、观察,对比,分析进行学习,在自主探究的过程中学习知识,掌握方法,发展能力,提高兴趣。并讨论总结出电功率与哪些因素有关,间接地建立电功率的概念,并应用其说明生活实例。 四、教学用具:简易家庭电路示教板、两种不同规格灯泡及多媒体课件、电子白板课件。 教学程序: 创设问题情景、激发探究欲望;实验引入新课,明确学习目标;分组联动探究,答疑解惑求理;新知例题讲练,巩固体验成果;总结体验心得,布置作业提升。 (一)创设问题情境,激发探究欲望。(本环节教学大约2min) 演示同一电源下,串联和并联四个不同规格的灯泡,观察灯泡的亮度有什么不同,激发质疑,找出原因。 HYPERLINK C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\18.2电功率教学设计与课件\flv C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\18.2电功率教学设计与课件flv (设计意图:用演示实验引起学生的注意,培养学生的观察能力,鼓励学生发现问题) (二)实验引入新课,明确学习目标。(本环节教学大约5min) 进一步引导学生观察演示实验,鼓励学生发现问题。让学生观察演示实验电能表转动的快慢情况,发现电能表上的铝盘转动有时急匆匆,有时慢悠悠。细心的同学可能会发现,在使用一只普通灯泡时,铝盘转的慢,而使用大功率灯泡时,铝盘转得快!让学生交流,提出问题,探究原因。 (设计意图:用演示实验引起学生的注意,培养学生的观察能力,鼓励学生发现问题,激发学生学习的兴趣,铸就良好的开端。并且明确本节课的学习目标。) HYPERLINK C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\18.2电功率教学设计与课件\\电能表 免费科科通点上传者看有序全部初中物理实验_iCan3处理后.flv C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\18.2电功率教学设计与课件\电能表 免费科科通点上传者看有序全部初中物理实验_iCan3处理后.flv HYPERLINK C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\18.2电功率教学设计与课件\swf C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\18.2电功率教学设计与课件swf 分组联动探究,答

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