数学人教版六年级下册平面图形的认识与测量.docxVIP

(1)平面图形的认识 第1课时　平面图形的认识 【教学目标】 1.通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识，进一步认识它们之间 的联系与区别，能画出相应的图形。 2.进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 3.通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。 【重点难点】 将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。 教具准备　PPT课件 教学过程 ⊙谈话揭题 1．谈话。 关于平面图形，我们都学过哪些知识？(学生自由回答，教师板书) 预设　 生1：我们学过“线”“角”“形”等知识。 生2：线包括直线、射线、线段。 生3：角包括锐角、直角、钝角、平角、周角。 生4：形指图形，包括直线图形和曲线图形。 生5：直线图形包括三角形(按角分、按边分)、四边形(梯形、平行四边形、长方形、正方形)、多边形(正五边形、正六边形……) 生6：曲线图形包括圆及圆环。 教师根据学生的回答板书： 平面图形eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(线\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(直线,射线,线段)),角：锐角、直角、钝角、平角、周角,形\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(直线图形\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(三角形（按角分、按边分）,四边形（梯形、平行四边形、, 　 长方形、正方形）,多边形（正五边形、正六边,　 形……）)),曲线图形\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(圆,圆环)))))) 2．导入。 刚才结合大家的回答，我们比较完整地构建了平面图形的认识这一知识体系，接下来，我们一起复习关于平面图形的认识的内容。 ⊙回顾与整理 1．直线、射线、线段。 (1)直线、射线和线段有什么区别？ (提示学生从意义、端点数量和是否可以测量三方面回答问题。生答，师用课件填表) 名称 意　义 特　点 直线 把线段的两端无限延长，就得到一条直线。 直线没有端点，它是无限长的，不能不能度量长度。 射线 把线段的一端无限延长，就得到一条射线。 射线只有一个端点，它是无限长的，不能度量长度。 线段 直线上两点间的一段叫做线段。 线段有两个端点，它可以度量长度。 　　(2)同一平面内的两条直线有几种位置关系？ 明确：同一平面内的两条直线有相交、平行两种位置关系，垂直是相交的特例。 2．角。 什么是角？角的大小与什么有关？如果按角的大小分，角可以分为哪几类？ 明确：由一点引出两条射线所组成的图形叫做角；角的大小与角的两条边的张开程度有关。按角的大小分，可分为锐角、直角、钝角、平角、周角。 3．三角形。 (1)三角形有什么特性？(稳定性) (2)如何给三角形分类？ 预设　 生1：按角分，三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 生2：按边分，三角形分为不等边三角形和等腰三角形(等边三角形是等腰三角形的特殊情况)。 (3)三角形的边有什么性质？三角形的内角和是多少度？ 明确：三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。三角形的内角和是180°。 4．四边形。 (1)常见的四边形有哪几种？应如何分类？ ①常见的四边形有长方形、正方形、平行四边形和梯形。 ②四边形的分类可用集合图表示如下： (2)平行四边形和梯形各有什么特征？平行四边形有什么特性？ ①平行四边形的两组对边分别平行且相等，对角相等，平行四边形有容易变形的特性。 ②梯形只有一组对边平行，等腰梯形有一条对称轴，直角梯形有一条腰垂直于底。 (3)长方形和正方形各有什么特征？ ①长方形的对边平行且相等，四个角都是直角。 ②正方形的四条边都相等，四个角都是直角。正方形是特殊的长方形。 5．圆。 关于圆你都知道哪些知识？(学生讨论后师指名汇报) 预设　 生1：圆是曲线图形。 生2：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 生3：在圆中，直径和半径都有无数条。 生4：在同圆或等圆中，直径相等，半径也相等。 生5：在同圆或等圆中，半径等于直径的一半，直径是半径的2倍。 生6：圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。 ⊙典型例题解析 1．课件出示例1。 图中有多少条线段？多少条射线？多少条直线？ 分析　根据线段有两个端点，以点A为端点，另一端是点B、C、D，可以得到3条线段，以点B为端点，另一端是点C、D，可以得到2条线段，以点C为端点，另一端是点D，可以得到1条线段。 射线有一个端点，可以分别以点A、B、C、D为端点，向左数有4条，向右数有4条，共8条。 射线和线段都是直线的一部分，所以只有1条直线。 解答　线段：3＋2＋1＝6(条) 射线：4×2＝8(条) 直线只有1条。 2．课件出示例2。 等腰三角形的一个内角是45°，其他两个内角各是多少度？ 分析　本题考查的是等腰三角形的特点