数学人教版六年级下册立体图形的表面积和体积的教学设计.docVIP

立体图形的表面积和体积的教学设计 ——范培贵 　课题：立体图形的表面积和体积 　教学目标： 　　1．使学生知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。 　　2．使学生掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。 教学重点、难点： 　1．复习巩固立体图形的体积计算公式； 2．运用公式解决问题。 　教具准备：课件 是否用多媒体： 白板 教学课时：1课时 是否集体备课：是 教学过程： 预习题 一、填空。 （1）把圆柱的侧面沿高展开，得到一个（ ）形，这个（ ）等于圆柱底面的周长，（ ）等于圆柱的高。 （2）将一个圆柱切开，拼成一个近似的长方体，这个长方体的底面积等于圆柱的（ ），高就是（ ），所以圆柱的体积等于（ ）。 （3）一个正方体的棱长之和是6分米，这个正方体的棱长是（ ）分米。 （4）用一根长100厘米的铁条，焊一个长12厘米、宽6厘米、高3厘米的长方体框架以后，还能剩（ ）厘米。 （5）从不同角度观察一个长方体木块，最多可以看到（ ）个面。 （6）用棱长1厘米的正方体木块摆出3个体积大于1立方厘米的正方体，并且使摆出的正方体的体积一个比一个大。摆出这样3个正方体，最少用正方体木块（ ）。 二、选择，将正确答案的序号填入括号内。 （1）一个圆柱形纸筒，它的高是31.4厘米，底面半径是10厘米，把这个纸筒沿着高剪开， 得到的展开图是（ ）。 ①平行四边形 ②长方形 ③正方形 ④不规则图形 （2）在下面各图中，以直线为轴旋转一周，可以得出圆柱体的是（ ）。 （3）一个圆柱形油桶，底面直径是4分米，容积是62.8立方分米，它的高是（ ）。 ①4分米 ②5分米 ③10分米 ④15.7分米 （4）做一个圆柱体汽油桶，若求用多少铁皮，是求圆柱的（ ）；若求可装汽油多少升，是求圆柱的（ ）。 ①侧面积 ②表面积 ③体积 ④容积 三、下图是一个包装盒，正好装满6个乒乓球。已知这个包装盒的棱长之和是121.6厘米，宽和高都是3.8厘米。这个包装盒长多少厘米？ 四、填表 巩固提高 1、一个 正方体的底面周长是4分米，它的表面积是（ ），体积是 （ ）。 2、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去的体积与剩下体积的比是（ ）：（ ），如果圆柱体积是36平方厘米，圆锥体积是（ ） 3、把一个长12分米的圆柱切成2个圆柱，表面积增加了20平方分米。求原来圆柱的体积？ 达标测评 1、一个圆柱形钢管，它的内直径是2厘米，外直径3厘 米，长10厘米，请你求出这个钢管的体积。 2、粮堆底面周长为18.84米、高2米。如果每立方米的小麦约重750千克，这堆小麦约重多少千克？ 3、把3个棱长1厘米的正方体拼成1个长方体，求这个长方体的表面积和体积？ 导入 师：昨天我们复习了平面图形的有关知识，同学们的表现非常好，今天我们要复习立体图形的有关知识，同学们能像昨天一样表现吗？（生：能）回答得非常好。但在复习前我想看一下你们的预习情况。 拿出预习题进行交流。 汇报预习成果。点名汇报 根据学生的汇报揭题。 师：同学们在这次预习中收获很多，掌握了立体图形的基本特征。那么今天我们主要是复习立体图形的表面积和体积。（板书课题） 知识的整理和应用 1、复习表面积和体积公式 教师：“同学们想一想，我们学过哪些立体图形?”(长方体、正方体、圆柱、圆锥和球*。)让学生先想一想这些图形是什么形状的，然后课件出示立体图形。指名说 出每个图形的名称。 师：怎样计算它们的体积和表面积呢？ 出示表格，根据学生回答板书： 师：在小学阶段我们暂时不研究圆锥体的表面积。 我们能用字母来表达表面积和体积的计算方法吗？ 指名上台板演。完成后说说每个字母所表示的意思。 　2、公式的运用 师：同学们对这些公式会用吗？下面，老师来检验一下。 出示“比一比，看谁快” 求体积和表面积（单位：厘米） 要求：在老师喊“开始”时才做。 学生练习。师巡视。 表杨先做好的学生，并让他说说是怎样想的？ 对落后的学生给予肯定。你这次落后，可能是没准备好。如果老师再给你一次机会，你敢不敢比？ 巩固练习：出示巩固提高题第1、2题。 用比赛的形式独立完成。点评时充分表扬进步的学生。 师小结：我们在计算表面积和体积时应该注意什么？ 师:同学们表现非常好，不但会代公式解决表面积和体积的问题，而且还会