数学人教版六年级下册立体图形的认识与测量.docVIP

附件：教学设计模板 聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：立体图形的整理与复习 姓名：胡立功 工作单位：衡南县泉湖镇双口小学 学科年级：六年级下册 教材版本：人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 教科书第88页例4.例5及相关内容 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同。 能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题。 发展学生空间观念。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 因为是整理与复习，学生已经学过了。通过练习和检测，深知学生对立体图形的特征有所了解。但对解决简单的实际问题，不够熟练。因而，从立体图形特征入手，有意识地演示实际问题。增强学生动手和动脑能力。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 列表法和演示法 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单实际问题。 进一步发展学生空间观念。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 1.出示长方体模型 归纳长方体的点.线.面特点。 总结长方体特征 2.出示正方体模型 归纳正方体的点.线.面特点。 总结正方体特征 3.出示圆柱和圆锥模型 学生填写表面积和体积计算公式 帮助学生回顾公式推导 4.演示不规则物体求体积 学生自己求土豆等不规则物体的体积 解决简单实际问题 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 这样的设计，使学生弄清公式的来龙去脉，构建知识网络，形成知识系统。从而熟练解决简单实际问题。 八、板书设计（本节课的主板书） 立体图形的认识与测量 分类 长方体 正方体 圆柱 圆锥 特征 表面积 / 体积