骨干教师培训.ppt

农业职业教育 所面临的形式与可持续发展 一、农业职业教育发展的经济背景 1.国际经济仍难走出低谷 美国、欧洲债务危机一时难以化解。世界经济热点不多，美国试图从能源入手，重建实体经济，解决目前困难，难度很大。 2 .中国转方式、调结构任重道远 投资驱动型、资源耗费型经济不是办法。节能环保、城乡统筹、两型社会、高科技、可持续发展成为发展主题。政治、经济、社会、生态、文化五位一体交错发展遇到一些深层次问题，金融体制改革、土地权问题凸显,反腐对经济带来巨大影响。 3.现代农业发展前景看好 农业的规模化、集约化发展趋势明显，消费的关键在农民、地权的关键在农村、市场的关键（稳定）在农业。农业已成为未来最稳健的投资领域 二、职业教育发展形势 由规模发展、改革发展向规范发展、系统发展转变 1.职业教育的法律与政策体系建立与完善，职业教育法修订，集团化办学、生均经费标准、教师编制标准、专业教学标准、学校办学基本要求、校企合作办法等 2.职业教育体系的建立，中职、高职主体向两头延伸，向上职业本科、硕士、博士，向下农村学历教育与培训，纵向贯通、横向交叉。 3.职业教育面临新一轮洗牌。 有利因素 企业与社会：开始认可职业教育的人才培养模式，认 可学生态度，认可双师教师，认可培养 质量。 学生与家长：开始愿意读职业学校，表象是招生，核 心是就业。 对农业职业教育的不感兴趣程度有所减 弱。 职业教育界：热爱职业教育、努力进取，环境良好， 特色培养模式已基本定型，定位越来越 明晰、改革不断推进，培养质量不断提 高。 农业职业教育对接农业产业与现代农 业 ，发展空间开始扩展。 国家：行业、地区办学政策不平衡，在改革发展过程中缺乏保 障学校发展的长效机制，正常配套不够，扶植力度很难 满足要求；国家政策扶强不扶弱，政策机制还不完善。 国家政策在各级政府落实有差距，有的地方尚需时日。 学校：基础条件比较薄弱，教师队伍有待加强，校长的治校能 力有待提高，生源质量继续下滑，肩负教书和育人双重 任务这是一个现实问题。农业职业学校更加突出，改革 的任务更加艰巨。 企业与社会：用人太实际，挑剔，企业与学校认识存在差异。 学生与家长：就业、就业、就好业。对农业职业教育的认识 仍有偏见。 职业教育界：已开始研究面对激烈竞争的应对措施，但不管 如何，就业率和就业水平是命根子。影响就业 率的因素很多，如：市场环境、专业特色、培 养方式与质量、教师队伍等等。 马树超：2010-2020年是“以骨干院校建设为动 力，提升高技能人才培养层次，提高就业率和 就业水平的新阶段。 二、农业职业教育的可持续发展 1.坚持学历教育与职业培训并举的方针。 在基础设施、培训管理、教研教改、队伍建设、基地建设等方面摆在学历教育同等重要的位置，甚至更高。树立主动服务的培训理念。 2.坚持不断优化办学环境，发挥农业政策优势，积极争取政府项目。 3.不断拓展农业专业，注重农业领域的新生岗位或岗位群。不断推进专业建设。 4.加强教师队伍建设，注重培养科研与技术服务能力。 专业建设 对接产业、工学结合是职业学校人才培养的基本定位。学 校应是一个开放的、汇集、使用各种资源的开放平台。 专业建设的核心是紧跟产业、适时调整。充分发挥特色优 势专业的示范作用，并形成以特色优势专业为龙头、相关专业 为支撑的骨干专业群，带动专业结构的整体优化。 工学结合人才培养模式的重点是教学过程的实践性、开放 性和职业性，关键是校企合作，紧紧抓住实验、实训、实习三 个环节，力争企业进学校，项目进专业、案例进课堂。 探索分类分层培养，能力递进的人