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小班教学期末个人总结：我和〃草莓〃有 个约会 雪花飞舞的时节，放飞的希望，收获的是充实，看时 光匆匆的溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的XX年也飞快 的离我们而去。似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就结束 T,回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很 充实。〃为了每一个孩子都有进步〃，这是我为之不懈努力的 动力，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一 种自豪感。现将一学期来的工作总结如下，通过总结吸取 经验和教训，在以后的工作中取长补短，争取更大成绩。 一、 思想方面 小班的孩子，面临的是人生第一次入学，我们不但要 成为他们的朋友，而且还要成为他们的老师妈妈多给他们 温暖和沟通，使他们消除入学来的紧张情绪。 二、 常规教育 常规是我班最重要的一项教育，因为它和孩子以后的 注意力有着直接的关系。小班的幼儿对于上课没有一定的 认识，也坐不住，在他们的意识里，玩具远远比老师的讲 课来的有吸引力，所以即使是在上课的时候，他们的眼睛 也是盯着积木的，有胆大的孩子甚至直接去拿积木玩，因 此，要建立一个良好的学习环境，才能使孩子们的注意力 回到老师这里，才能有好的教育常规。当然，小班的幼儿 最应该培养的还是坐的常规，除了明确的要求以外，还要 不断的提醒，使幼儿养成一种意识，知道应该如何坐，对 坐的好的幼儿给与表扬与奖励，对于表现不怎么理想的幼 儿可以适当的讲一些激励的话。 户外活动常规也是比较难培养的，个别孩子在行走方 面平衡力还不是那么好，幼儿在家自由惯了，根本不知道 怎么排队，老师说排队，幼儿都只是愣愣的坐在位子上， 当好不容易知道要排队后，他们不知道小手拉衣服，又乱 了套，所以，我们只有先培养排队前的程序，让幼儿有排 队意识，才能更好的培养排队的常规。但是如何让幼儿正 确的找到自己在队伍中的位子呢？我们除了请幼儿和前后 的小朋友做好朋友外，还利用音乐游戏《找朋友》，请幼儿 找到在队伍中前后的朋友，在反复的强调练习后，幼儿终 于能够很快的找到自己在队伍中的位子。但是，我发现， 在排队外出活动的时候，有部分幼儿的眼睛总是不自觉的 看着一些户外的事物。前段时间，我发现有两三个小朋友 在排队等待做操的时候总喜欢蹲在地上，叫他起来也不听, 一开始我只是不停的提醒他们，但是效果不佳，于是我改 变了策略，我慢慢的走过去，蹲下来和他们一起，他们看 到我也蹲着，都很好奇的看着我，我问：为什么蹲着啊？ 是不是有什么好玩的事情啊？让老师也看看。念念指着歆 歆说：〃她在捡树叶〃，我看着歆歆，她说〃树叶飘下来了〃这 时涵涵也说了一句〃树叶是黄色的〃，此刻我们的念念大声说 〃秋天到了吗！ 〃原来，他是在观察树叶。回教室之后，我 立刻讲了每个季节的变化。其实，只要让幼儿对他们感兴 趣的事情有一定的了解，体验，他们就会根据教师的指令 进行活动，如果一味的阻止，只会更增加他们的好奇心， 所以，好的户外常规是需要老师在多观察，多讲解的基础 上进行培养的。 常规的培养不是一朝一夕的事，是不可急于求成的， 是在循序渐进中慢慢形成的，只要我们持之以恒、锲而不 舍地坚持常规培养，就一定能让我们的孩子养成良好的习 惯，为孩子的未来发展打下坚实的基础。 三、礼貌。语言分不开的 小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许 多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一 些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。2?3岁幼儿正处于一 ear生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针 对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人 不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我 经常给还孩子们上语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日 常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。 ear 这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让 幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受 到熏陶。其次，这节课对孩子的语言能力也有很大的帮助, 突破了幼儿的心理，使他们现在这种良好的气氛下达到了 想说。敢说的心理话。像我们班王宁昕。马健博等一批性 格内向的孩子现在不用家长〃逼〃也能主动和老师、同伴打 招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在 班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在 与陌生伙伴的交往中锻炼语言能力，培养礼貌习惯。 四：家园沟通 因为我们班孩子年龄小的特点，有时候语言表达能力 不是很好，如果不及时向家长反映孩子在中心的情况表现, 有时候可能会引来误会，因此我很注重家长沟通，不论是 电话上的沟通，微信上的沟通，还是生活中的沟通，我都 不放弃一个机会，尽可能把家园工作做好最好！ 点评： 不是所有的专业岀身就能干好专业工作，而是所有爱 工作的才能干好工作，从这位老师身上，我看到了这一点, 只要有一颗爱孩子的心，爱学习的心，这份工作就是这么 得心应手！能得到