三年级Unit 4We love animalsPart A Let’s learn公开课 教学设计.docxVIP

三年级Unit 4《We love animals》Part A Let’s learn公开课 教学设计 　　一、教学内容　　学习六种小动物的名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模仿动物动作　　二、教学目标　　1、知识目标：掌握六种小动物名称　　2、能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作　　3、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物　　三、重、难点　　重点：掌握Let’s learn中六种小动物名称　　难点：Let’s do中的听指令做动作　　四、课前准备：　　六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件　　学生可自带几种动物玩具　　五、教学理念　　以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。　　六、教学过程　　Step 1：Warm-up　　T: Sing a song《How are you》　　T: Greeting　　T: Hello, boys and girls.　　Ss: Hello, Miss chen　　T: How are you?　　Ss: Fine, thank you. How are you?　　T: Very well, thanks.　　Step 2：Preview　　Listen and do:　　Touch your head/face.　　Show me your pencil/book.　　Open your book. /Close your book.　　Step 3：Presentation　　A：Let’s learn　　Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends！让我们去认识几个新朋友吧！出示六种小动物的幻灯片：Look! Who are they?（学生会在感叹声中说出小动物的名字） Yes, they are animals. Now, let’s go and met them one by one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。　　B：出示小猫的动画及单词，介绍：Look! This is a cat. Listen and read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat，cat，小猫—cat，教师分升降调领读，Read together 学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read one by one. 注意t是轻音。　　C：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 动画及图片，同样方式教读，学生跟读练习后，Group for pairs分小组自己练习单词。　　D：学生练习完后，教师拿出动物头饰及单词卡片，一一回顾这六种动物，T：This is a cat. Ss：Cat, cat，小猫—cat 。然后将学生分为A、B两组进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词，一组抢头饰，另一组抢单词卡片，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一颗星。　　E：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：Cat, cat, touch your face. Dog, dog, touch your head. Monkey, monkey, show me your pencil. Duck ,duck, open your book..等　　Step 4：Practice　　A：教师戴上小猫头饰边模仿小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：Hello! I’m a cat. Nice to meet your.并与他握手，学生回答：Nice to meet your, too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注意强调打招呼时要模仿动物动作。进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模仿得像的学生。　　B：同样方式引导学生模仿其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模仿自己喜欢的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做准备。　　C：听录音，边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模仿，练习两遍。师：Now, boys and girls. Stand up, plea