三位数加三位数（不进位）教学设计.docxVIP

《三位数加三位数（不进位）》教学设计 　　《三位数加三位数（不进位） 》教学设计　　教学目标：　　1、经历探索三位数加三位数计算方法的过程。能用竖时计算和在100以内的不进位的三位数加法，并且会验算。　　2、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。　　3、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。　　教学重点：经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程，引导感受验算的必要性。　　教学难点：理解并掌握加法验算的方法。　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、小朋友，你们平时喜欢写数学日记吗？今天老师带来了一篇数学日记，记录的是上周我校各年级的借书情况，请同学们看，出示统计表。　　2、看了统计表，你有什么想法？有什么数学问题吗？　　学生提问题，教师板书如下　　（1）一年级和二年级一共借书多少本？（2）二年级和三年级一共借书多少本？　　（3）一年级和三年级一共借书多少本？（4）二年级和六年级一共借书多少本？　　谈话：刚才同学们提出了很多数学问题，说明你们都是爱动脑筋的好孩子。我在黑板上记下了四个问题，你们看这些问题都可以用什么算法解决？这节课我们先来解决第2个和第4个问题。　　教师擦掉黑板上的其他问题，只保留下面两个问题：　　（1）二年级和三年级一共借书多少本？　　（2）二年级和六年级一共借书多少本？　　二、