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《亡羊补牢》教学反思
新联小学：董建军
《亡羊补牢》这篇课文是人教版三年级下册第三单元的一则寓言故事。这个故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单。这则寓言主要讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈，堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要接受意见及时改正，就不算晚。对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。 ? ?
课堂一开始，我先问学生喜欢寓言吗？让学生回忆以前学过哪些寓言故事，这些故事告诉有什么特点？然后小结板书：小故事，大道理。接着揭示课题——《亡羊补牢》。在揭示课题后引导学生质疑，“亡”和“牢”各是什么意思？“亡羊补牢”什么意思？然后过渡：怎样学习寓言？ 在学生明确学习目标的基础上，采用初读课文、自学字词、概括主要内容、复述课文，让学生明白故事。在学生理解课文的基础上自学填表，引导提问：如果这个人再不修羊圈会有什么后果？ 在教学过程中，我重视读的训练，让学生在读中品悟。在朗读的形式上，先让学生自读，读准字音，读通句子；然后默读理解故事内容。 ?在教学的最后，学生明白了这则寓言所要告诉我们的道理后，我提出谁可以用四个字来概括整个故事，引出“亡羊补牢，为时不晚”，我在让学生说说身边类似“亡羊补牢”的例子。这样不仅培养学生的表达能力，而且加深对寓意的理解，同时也引导学生运用这个成语故事，指导学生处理解决生活中的事情，最后布置作业，把《亡羊补牢》这则寓言讲给别人听。
? 回顾这节课，比较成功的地方主要有以下几点：
1、注重学生自学能力的培养。鼓励大胆质疑，在读中解决问题等。
2、注重双基的训练。如对字词的指导，包括字的音准，字的书写等。
3、课堂气氛比较活跃，学生学习的积极很高，学习的兴趣很浓，教学也收到一定的效果，基本完成了预定目标。
? ? ? ?相比这节课的成功之处，不足之处也很多：
1、教学目标制定得还不细致准确，所以教师教学时对课堂的把握就不是很到位。
2、不能很好的把握学生的课堂生成，使课上得更精彩。
3、课堂提问中，不能面向全体。学生的思路不够开阔，
4、感情朗读不到位，应进一步加强朗读的指导。
5、联系实际谈体会环节，学生谈得还较肤浅，老师应进一步指导。
6、教师教态还不够自然，为完成目标对学生的亲和力不够。
? ? ? ?总之，通过这一课的教学，我发现自己在教学方面还需要改进的地方，，一方面是存在急功近利的心理，为了完成自己的教学设计，还有点牵学生鼻子走的心理，不能真正实现以学定教。在以后的教学中，要把教学真正落地实处，让学生学有所乐，学有所获。
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