人教版语文珍珠泉公开课教案(推荐).docxVIP

人教版语文《珍珠泉》公开课教案(推荐) 　　　　　　《珍珠泉》公开课教案 1　　　　【教材目标】　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。　　２、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡、热爱自然的感情。　　３、体会抓特点表述景物的方法。　　４、积累课文优美语言。　　【教学重点】　　有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。　　【教学难点】　　学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。　　　　【教学准备】　　阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。朗读课文，考虑；为什么叫“珍珠泉”　　【教学过程】　　一、激发兴趣，引入课题　　１、教师在黑板上写“泉”：引导同学查字典理解意思。　　２、用ＰＰＴ制作成课件请大家欣赏世界各国奇异的名泉。　　　（图文并茂，同时将课后资料袋的内容涵盖进去）　　３、板书课题，齐读课题，请同学介绍珍珠，并猜想此泉为什么叫珍珠泉。　　　　二、初读课文，自主质疑　　请同学根据阅读提示，采用自身喜欢的方式快速阅读课文。要求：　　１、有困难的字词尝试用查字典或四人小组讨论等方法解决问题。　　２、读出问题来。读后提出自身的问题在四人小组内互相解决，遇到稍难的问题可保存。　　　　三、抓住主线，探索交流　　１、为什么此泉名叫“珍珠”呢?下面请大家同学们采取自身喜欢的方式细读课文，考虑以后在小组上交流。　　２、全班交流，估计同学从以下语句找到理由，教师相机引导：　　⑴　最有趣的，当然是那晶亮的、丰满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。。　　⑵　水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！　　⑶　挑着满满一担水，走在林中的石板路上，俺泼洒了多少珍珠啊！　　３、品读以上话句，想象画面。　　４、选择以上一处抄上画简笔画，并在旁边配上自身赞美的句子（如）：　　　……水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。。　　　（图略）这真是一群调皮的珍珠泡泡，俺仿佛看见他们在愉快地生长，快乐地舞蹈，开心地欢笑。你看，还笑得咧开了大嘴，咂咂地叫……　　四、展开阅读，体验情感　　１、作者对珍珠泉的喜爱不只仅流露在这珍珠样的水珠间，还有一些地方也引起作者的无限热爱呢？找找看。　　２、根据同学回答引导学习　　二、五自然段，先用“俺喜爱珍珠泉是因为它（　　）”来表述情感。再用“俺喜爱珍珠泉不只因为它（　　），更重要的是它（　　）。”　　３、出示“这就是美丽的珍珠泉，这就是俺们村的珍珠泉！”让同学细细品读，并说说自身读出了“俺”的怎样的情感。　　　　五、延伸阅读，拓展情感　　其实，作家吴然还写过一篇类似的文章叫《歌溪》，老师把它发给大家，请课外抽时间好好读一读，考虑一下，与这篇文章对比，有什么相似点。