《马嵬（其二）》名师教学设计.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《马嵬（其二）》名师教学设计 邝伟 重庆市育才中学 一、解题 马嵬：地名，杨贵妃缢死的地方。《通志》：“马嵬坡，在西安府兴平县二十五里。”《旧唐书?杨贵妃传》：“安禄山叛，潼关失守，从幸至马嵬。禁军大将陈玄礼密启太子诛国忠父子，既而四军不散，曰‘贼本尚在’。指贵妃也。帝不获已，与贵妃诀，遂缢死于佛室，时年三十八。” 此诗是李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。 二、诵读诗作，美读入境 三、小组合作，梳通文意，整体把握诗歌 1.学生就字词质疑，学生相互解答，教师作修正和补充 字音：马嵬（wéi） 宵柝（tùo） 文言实词释义： 海外徒闻更九州 徒：空。 如何四纪为天子 四纪：四十年。 此日六军同驻马 驻：使…停止 四、捕“象”会“意”，品“境”悟“情” 要求：立足诗作结构，捕捉意象，形成画面，把握意象特征，由景及意，概括意境，初步推断诗情。 明确： 他生此生 —— “徒闻”“未卜” —— 玄宗之悲 马嵬之变 —— “空闻”“无复” —— 昔乐今苦 “此日”“当时” 不及莫愁 —— “如何”“不及” —— 义山之叹 小组合作，探究诗作主旨 问题：前人评此诗“讽意至深，用笔至细”，据此说说你的理解。 明确： “用笔至细”表现为 1.倒叙手法 章法独特 2.对比反衬 直击实质 3.一波三折 曲折幽深 4.层层蓄势 寓意自明 “讽意至深”体现在 1.否定神仙怪诞、生命轮回说 2.剖析悲剧之因，直指玄宗 3.以史为鉴，借古讽今 4.暗含怀才不遇之懑