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心理学实习报告4篇 学校：安徽农业大学 学号专业：应用心理系 姓名：吕文韬 一、 实习目的： 了解当前小学生的意志发展特点，观察他们的行为模 式以及上课状况，充分将在课堂上所学到的只是运用到实 际教育上。并且为以后从事再教育上的同学打下良好的基 础，也为其他同学的实习提供了良好的素材。 二、 实习时间： xx-12-15 下午 14:00—xx-12-15 下午 16:30 三、 实习地点： 安徽农业大学附属中学五年级 四、 实习内容： 这次实习大方式是于游戏中教授知识，并在游戏之后 充分解释游戏的实质，让学生在游戏中学到知识。 主要步骤： 1、 进入教师前是由学校的老师先通知我们要去实习的 事，然后再由我们自我介绍和接下来所要进行的活动。 2、 这次的主要活动便是讲述游戏规则及方法，之后就 让同行的两位同学演示怎样玩。 3、之后就开始正式进入游戏。 4、游戏结束之后，就将游戏过的成语进行解释，让小 朋友们真正了解词语的意思。 五、实习总结： 在我们教学理论层次分三部分：理论层面的教学理念, 操作层面的教学理念，学科教学理念。理论层面的教学理 念是人们对知识、教学、学习和学生的总的、一般的看法, 它摆脱了具体的一时、一事、个别情景、具体学科的复杂 性，达到对教学、学习、学生等的理性的理解与解释。操 作层面的教学理念是在具体的教学情景中运用某些教育学 的、心理学的或者学科的理论，把某种理论具体化、实践 化。前面所说的那位教师为了能够把教学“转向学生的有 效学习”进而将其理论层面的理念转向操作层面的理念， 即怎样具体实施自己的教学行为。学科教学理念既包含了 教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法，也包含 了教师对所教学科的看法，因为对学科的看法会深深地影 响教师的教学行为。 教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更 不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社 会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师 范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也 在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投 入将来的教育事业。 多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特 别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个 动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表 情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我 在这方面做得还不够，需要多锻炼。 六、实习感想： 我们传统性的教学是机械性并直线计划性，我们也常 常会把新的教学理论放在嘴边，但事实上我们在教学实践 中不可避免的使用成规教学，这样我们就没有办法在教学 上有新的突破。所以要把我们片断的、凌乱的、浅层次的 新理念上升到观念、信念的层次。 学科教学理念。我们经常看到的学科教师间互不相让 或互不往来的现象就是由于教师的学科教学理念不同而造 成的。毫无疑问，每一个教师对自己所教的学科都有自己 的看法和理解，而且自觉或不自觉地将这些理念贯彻到教 学活动中，但是，由于过分地或者片面地夸大学科的作用、 知识的作用，就使得教师在教学过程中忽视了学生的全面 发展、忽视了学生能力的培养。所以，教师必须有一个正 确的学科理念，要树立学生的全面发展不是单纯某一门学 科的教学就能达到的理念。同时，还要明确学科教学主要 是要培养学生的学习能力、创新精神和完美人格。 实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过 这段时间的实习，虽然谈不上受益匪浅，但是对教师这个 角色我有了比较详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校 学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面 的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向 而努力，这些都是以前所不了解的。 实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在 那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我 充满挑战和希望的开始！ 心理咨询实习报告优秀范文：心理学毕业实习报告心 理学实习报告（2）在心理学上的第一步成长 ——心理实验室毕业实习报告 一直以来， 受到前辈的影响， 我总觉得能够在一个与心理学有关的单位实习 是一件很值得骄傲和开心的事。 所以， 非常感谢我的实习指导老师和学院对我的 信任和器重，从而才能让这个愿望得以实现。 为期六周的实习经历， 为我今后的学习和工作打下了一个良好的基础， 并且 使我能够有机会与心理学有更加进一步的接触和认 识。这样的机会对于我来说， 十分的珍贵与难得。 首先， 在这次实习中， 让我可以学习到实验心理学老师在课堂上向同学们讲 授实验的方法和技巧。 实验心理学不同于其他心理学科， 它既注重理论的研究和 辨析， 同时对实践的操作性也有很高的要求。 只有在对二者都充分熟悉掌握的情 况下， 才有可能对实验心理学有比较深刻的理解和认识。 所以在授课方式上， 要 把理论联系