幼儿园大班表现性活动区实例《欢乐皮影小剧场》.docVIP

游戏来源预期 游戏 来源 预期 目标 能积极参与到皮影表演活动中。 会用较完整、清楚、连贯的语言进 行讲述，尝试创编故事情节。 体验皮影表演及合作创作的乐趣。 材料 投放 不同形象的皮影偶；皮影幕布；舞台 背景道具；表演乐器等。 图 片 游戏 玩法 幼儿选择自己喜欢的皮影角色后可自 己、也可与同伴一起自由表演或创编故事， 幼儿可自由更换舞台背景，并做好观察记 录。 大班表现性活动区：欢乐皮影小剧场 班级近期开展“孩子们眼屮的皮影戏”主题活动，孩子们对皮影有较浓厚的兴趣， 为了满足孩子的表现欲望，支持孩子主动学习，我创设了可伸缩皮影小舞台，不仅美化 了班级环境，也支持幼儿运用已有知识表达意愿、展示能力、充分体现自己。 ?游率推进一： 【活动观察】 少坤和雨桐來到了皮影剧场，他们纷纷挑选自己想要表演的皮影角色，少坤选择了 “光头强”，雨桐选择了 “大耳朵图图”。“哪里跑，快给我回來。”少坤表演的“光 头强”开始追逐着“图图”，“啊，救命啊，快來救救我，有坏人！”雨桐双手操作着 观察分析 观察 分析 【活动分析】 整个活动中，幼儿都保持较高的兴趣，在语言表述上也比较清楚、连贯，他们自编、 自导、自演，快乐地与皮影一起游戏。幼儿第一次表演皮影，对皮影舞台及表演技巧的 了解还不够，所以在表演中容易出现影像模糊、表演动作不连贯、操作杆掉落等情况， 幼儿的创作欲望也因此受到影响。 调整推进（图片）图1皮总小m场.快乐分卩记求■om帕B ■创劝几园12°U52苕开翔;0u2代2? 调整 推进 （图片） 图1 皮总小m场.快乐分卩记求 ■om 帕B ■创劝几园1 2°U52 苕开翔 ;0u 2代 2? ? /UMh ■科tt科砍5H2、“ “緞AW呵I l?f).弓彳? Urws ?f秋SiiiaMf I 障结3 U人 住■■出/P次?3? 1?幼儿准备方面。事先丰富幼儿关于皮影舞台的认识，引导幼儿探索光与影之间的 关系，通过互换表演的形式，幼儿在边表演边当小观众的过程中掌握到清晰表演皮影的 小技能。以平行的方式介入幼儿的表演中，示范正确的操作方法，让幼儿学会正确表演 皮影。 2.材料投入方面。投放“快乐分享记录表”，引导幼儿将自己表演的心情体验记录 下来，鼓励幼儿将自己的感想用图画或者口述（教师记录）的方法记录下来，同时也把 自己的困惑或觉得比较困难的地方记录下来，在下一次游戏中争取进一步改进。 ?游率推进二： 【活动观察】 幼儿对皮影舞台、皮影表演有了较深入的了解，他们的游戏兴趣也随之增长。这一 天，开翔、张泳、妍雅、翰霖四个小朋友选择了皮影小剧场，开翔和张泳先选择皮影表 观察分析 观察 分析 翰霖和张泳两个小朋友争吵起来了，原来他们都想表演同一个角色，后来妍雅让他们通 过猜拳的形式轮流表演。“不要再表演爬树了，我们表演其它的内容。”翰霖提到，其 它小朋友都同意了，于是他们一起表演了西游记的故事。 【活动分析】 在上一次丰富孩子知识经验与表演技能的基础上，幼儿已经能够较为流畅地表演皮 影小故事，也具有认真专注的学习品质。但在活动中，“材料单一、数量有限”大大地 影响孩子的创作，也引发孩子争抢玩具的现象。“不要再表演爬树了，我们表演其它的 内容。”这一句话引起了我的思考，原来在舞台上面有布置一棵树，幼儿在表演的吋候 经常把它当做舞台背景、表演道具，吋间一久，幼儿的兴趣就逐渐降低了。“为何不投 放更多的舞台道具呢？ ”材料是游戏的物质支持，是幼儿游戏的工具，也是幼儿游戏中 必不可少的物质基础，因此，教师应该创设多样、多变的材料能使幼儿通过游戏活动发 图4调整推进（图片） 图4 调整 推进 （图片） 图3 1.幼儿准备方面。根据幼儿的需要，引导幼儿围绕我喜欢的舞台背景”话题表达 自己的想法，同时结合美工区投放相关的制作材料及工具，如卡纸、打孔机、刻刀等， 鼓励幼儿根据自己的兴趣制作舞台背景道具。 2.材料投放方面。我增加了 “自制皮影、现代皮影、传统皮影”三种类型的皮影木 偶，充分满足幼儿的表演需求，同时提供草丛、太阳、桌子、椅子等不同的舞台背景道 具，通过增设多样多变的材料进一步激发幼儿的创作。在活动目标上，我也做了如下调 整：尝试创设舞台背景，并根据背景创编简单的故事情节。 ?游戏推进三: 【活动观察】 观察分析教师增加材料后，幼儿游戏的积极性更高了，每天的区域活动中都有很多幼儿选择 “皮影小剧场” 0 观察 分析 【活动分析】 提供了不同舞台背景的材料之后，幼儿的想象空间变大了，他们的表演也具有一定 的情景性，同时皮影木偶的多样性和材料的丰富性避免了幼儿争抢现象的出现。每一次 表演，幼儿都有自己独特的想象力与创作表现。通过提供较多种类的游戏材料鼓励和支 持幼儿进行多样化探索，让幼儿有较大的空间来展现自己。 调整推进（图片）图5 调整 推进