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幼儿园托班教育笔记30篇 幼儿园托班教育笔记幼儿园托班教育笔记(1)： 多鼓励少批评 对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们 之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝, 而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自 私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行 友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或理解潜 力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让 孩子感受到一种被关爱的情感。这样，孩子们用心性会降 低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样， 他们都是纯真的，不懂得受约束。所以我们就应给孩子们 更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才能够和 孩子相处的更好。 幼儿园托班教育笔记(2)： 和孩子聊天的乐趣 虽然是大班的孩子，但他们的语言表达潜力很差。所 以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不 少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是快乐没有烦 恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。 和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐 渐也喜欢和我聊天。透过聊天我明白了他们喜欢动画片， 明白他们喜欢听故事，也明白了他们喜欢和班里的谁是好 朋友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但 有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想 法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。 幼儿园托班教育笔记（3）： 多给孩子动手的机会 不明白谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本搞笑 的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读 懂。作为教师，更就应付出更多的“爱心”来爱这些孩子, 只有这样，我们才能更快的读懂他们。 “老师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮子 匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声 说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待 我的答案。好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在 他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起来了。 说起徐世英，他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩 子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其 她老师“头疼” 了一阵。慢慢的，我发现徐世英不像很多 调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只明白玩，不学知 识。他调皮好动，却也十分聪明好学，在老师讲故事、发 书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好 动，静静的听着，认真的学着。不仅仅如此，兴桦小朋友 喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就 站在前面，应对大家，做给其他小朋友看；当我带小朋友 户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着 小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多 胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过 来“忙前忙后”。 认识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听 话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。结果， 他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是，他的那一 句“谢谢”。离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外 套，戴上帽子。“老师，我鞋带开了。”徐世英在我旁边说。 “那老师帮你系上”，我笑着说。我蹲下身，帮他系好鞋带, 我刚要站起来离开，“谢谢”，他轻轻的抿着嘴说。听到这 两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每一天离园时， 帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我 说谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又 进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩 子的进步我心里感到个性的高兴。 幼儿园托班教育笔记(4)： 可爱的跟屁虫 杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周 岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，十 分惹人喜爱。 因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动， 以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩 子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话 都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖 子就是不肯松手。妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活， 次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离 去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时 不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩 子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适 幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师 存在；为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌 肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几 句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、 最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求, 渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟 妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。 此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。 家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，