广东省珍稀动植物调查报告.docVIP

让我们一起保护珍稀劭汤/ 关于“广东省珍稀动物”的调查报告 班级：211 课题组成员：蔡泳昌、林宏建、卢仕鹏、蔡泽键、吴泳杰、郑键、许少峻、 魏贤烁、李润浩、陈秋屏 组长：蔡泳昌 指导老师：陈泽珊 人员分工： 搜集资料：郑键、许少峻、李润浩 设计问卷：林宏建、蔡泽键、蔡泳昌 分发、回收问卷：吴泳杰、许少峻、林宏建、蔡泽键 统计数据、绘制图表：卢仕鹏、陈秋屏、蔡泳昌 分析数据：全体组员 电脑工作：蔡泳昌、魏贤烁 完成调查报告：全体组员 课题背景 (1)提出问题 随着经济的高速增长，广东省的生态环境遭到了严重的破坏，导致许多珍 稀动物无法生存，数量锐减。而人们对珍稀动物知之甚少，不懂得保护珍稀动物 的意义，导致情况越来越严峻。保护珍稀动物，刻不容缓！于是，我们成立了小 组，来研究这个问题。 研究目的 让人们了解广东省珍稀动物的生存状况，认识到保护珍稀动物的重要意义， 同吋普及生物知识，增进人们对珍稀动物及生态多样性的了解。 2?培养我们不怕困难、吃苦耐劳的学习、工作作风和团结协作的团队精神。 3?培养我们白主研究、调查分析的能力，丰富我们的社会实践经验。 研究主要内容 了解广东省珍稀动物的生存状况、这些珍稀动物的生物知识以及人们对珍稀 动物的了解情况和认识程度。 第16?18周：完成调查报告； (2)研究准备 查阅资料：我们从网上和书籍上搜集了有关于珍稀动物方而的资料。 设计问卷：借助资料和老师的指导，再根据实际情况，我们完成了问卷, 并做好了分发的准备。 分发问卷：我们向潮阳一中分发了 1000份问卷，回收有效问卷800份。 附问卷如下： 关注珍稀动物！ 关于广东省珍稀动物的调查问卷 一、选择题。 1 ?你知道以下选项中哪些都是广东省的珍稀动物吗？ (A) A.唐鱼、鳄蜥、海南开鸟 B.黄腹角雉、大覲、雪豹 C.燕隼、大熊猫、朱鹘 D.华南虎、玉带海雕、豹猫 2?你知道“珍稀动物”的定义是什么吗？ (B) A.自然界中濒临灭绝的动物 B.自然界屮较为稀有和珍贵的动物 C.嗯…不知道 唐鱼: 你了解“生态平衡”、“食物链”、“生态多样性”等名词的含义吗？ A.非常了解 B.还可以 C.不是很清楚 D.压根没听过 【多选】你认为造成珍稀动物生存危机的原因是什么？ A.生态环境恶化B.人类捕杀C.保护不当D.自然选择，优胜劣汰 E.其他 5?对于食用野生动物，你的看法是？ D.其他A.坚决反对，我们要保护野生动物 B.可以食用，只要适度就行C. D.其他 能饱口福就行 6?若用人造材料代替真皮、真绒等动物毛皮，你的态度是? A.赞同，这在一定程度上可以保护动物 234567II亜 z 3C屈謨需7 ?假如有一天你发150 —鍔蜥40 I 了一只珍稀动物，你会?[hA. 1上去3 2 3 4 5 6 7 II亜 z 3 C屈謨需 7 ?假如有一天你发 150 — 鍔蜥 40 I 了一只珍稀动物，你会? [h A. 1 上去3 B. 舌，自己就尝尝野味 30 20 1% 么建议? W □ 怦I或吟 II 祁 脚北部 海南开鸟: 五.研究成果 （一）结果分析 （1）珍稀动物之“珍稀动物知多少”.（第1题、第2题） 第1题的正确率约为46. 2%o该题较简单，基本可用排除法选择正确答案， 但仍有超过一半的同学回答错误，这反映了同学们对于“广东珍稀动物”缺乏了 解，不知道广东省的主要珍稀动物。 第2题的正确率也在46.2%左右，有将近52. 3%的同学选择了 A项，而A项 实为“濒危动物”的定义，数据表明，有将近一半的同学知道“珍稀动物”的定 义，能够分清“濒危动物”与“珍稀动物”的区别。 同学们，动物是我们人类的朋友，也是地球上的生灵，珍稀动物则是其中稀 少、珍贵的一类，所以我们应该保护动物，更应该保护珍稀动物！而保护它们的 前提，就是了解和认识它们。同学们，希望大家能通过我们的研究增进对珍稀动 物的了解，增加大家对于珍稀动物的认识。 （2） 珍稀动物之“生物知识”（第3题） 该题选择A的同学有26.9%,选择B的同学有62. 7%,还有将近10. 4%的同 学选择了 C, I）项没有人选择。结果显示，大多数同学对“生态系统”的生物知 识了解还算可以，但仍有少数同学不是很清楚这些知识。 我们的生物知识大多来自课本，如果我们连课本的知识都不熟悉的话，我们 又何从谈起课外的知识呢？所以，同学们，我们应该立足课本，再多了解课外的 生物知识，才能增进对“珍稀动物”的了解，达到认识“珍稀动物”的目的。 （3） 珍稀动物之“原因何在”（第4题） 关于“造成珍稀动物生存危机”的原因，有30. 9%的同学认为是“生态环境 的恶化”，30.2%的同学认为是“人类捕杀”造成的，29.5%的同学认为是人们“保 护不当”所致，7.4%的同学则认为是自然选择