第十二章 信息技术与课程整合.pdf

第十一章信息技术与课程的整合 ——信息技术在教与学中的应用 信息技术与课程整合 一、、信息技术与课程整合信息技术与课程整合////信息技术教育信息技术教育 二、信息技术对教学过程的影响 三、信息技术与信息技术与课程整合的程整合的目标标  四四、、信息技术与课程整合的指导思想信息技术与课程整合的指导思想 五、信息技术与课程整合的模式 六六、信息技术与课程整合的条件信息技术与课程整合的条件 相关概念  信息技术// 教育信息技术  信息技术与课程整合信息技术与课程整合  教育信息化// 信息化教育  信息技术教育信息技术教育  E_Learning (E_Education) 信息技术教育  （（一））运用信息技术进行教育活动运用信息技术进行教育活动  （二）培养学生信息技术能力与信息素养的 教育教育  （1）开设信息技术课程  （（22））把信息技术的内容与目标融入其他课程把信息技术的内容与目标融入其他课程  基础教育课程改革纲要  各学科课程标准各学科课程标准 课程标准  语文课程标准：  现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，，具备创具备创 新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达 交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处 理信息的能力理信息的能力。  数学课程标准：  现代现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学 与教的方式产生了重大的影响，数学课程的设计与实施应重 视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数 学学习内容和方式的影响学学习内容和方式的影响，，大力开发并向学生提供更为丰富大力开发并向学生提供更为丰富 的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题 的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并 有更多的精力投入到现实的有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去探索性的数学活动中去。 《基础教育课程改革纲要》  改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状， 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处 理信信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以 及交流与合作的能力。  在课程的实施过程中在课程的实施过程中，加强信息技术教育加强信息技术教育，培养学生利用信息培养学生利用信息 技术的意识和能力。  大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与 学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习 方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息 技术的优势技术的优势，，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和 有力的学习工具。 教育信息化教育信息化//// 信息化教育信息化教育 教育信息化  是是一种过程种过程，是利用信息技术装备是利用信息技术装备、革新革新、改改 造、促进教育发展的过程。 信息化教育信息化教育  是教育信息化的结果，其基本特点是教育过程 中广泛地应用信息技术中广泛地应用信息技术，是在信息技术环境下是在信息技术环境下 开展的教育。 •我国教育信息化重要举措我国教育信息化重要举措 信息技术与教育信息技术信息技术与教育信息技术  广义的信息技术  是指在信息的获取、传递、加工、存储和使用过程中所采用的技术。  信息科学中的定义  是指应用信息科学的原理和方法处理信息的技术是指应用信息科学的原理和方法处理信息的技术，，主要包括传感技术主要包括传感技术、、通讯通讯 技术和计算机技术。  狭义的信息技术  信息技术是以计算机技术和网络技术为核心的技术信息技术是以计算机技术和网络技术为核心的技术。。 信 教