物理人教版八年级下册动能和势能练习.docxVIP

11.3动能和势能练习 【学习目标】 1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。 2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯?. 【我能行】 1.??一个物体如果具有了对别的物体________?的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有______??。 2.?一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就?____。 3.?物体由于运动而具有的能，叫?_______?。物体的动能大小与物体的_____?和物体运动的_____?都有关系，物体的_____越大，?_____越快，这个物体的动能就越?___。? 4.?物体由于_______________叫重力势能.?物体的重力势能大小与物体的_____?和物体的_____?都有关系，物体的_____越大，_____越高，具有的重力势能就越_____. ?5.?物体由于____________________而具有的能叫弹性势能.?物体的弹性势能大小与物体的____________有关系，物体的___________越大具有的弹性势能就越____。? 6.??__________和_________统称为势能.? 【合作探究】 一、能量 1、列举实例指出：? 一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体具有_____。 2、一个物体能够做功越多，具有的能量____?。 二、动能? 1、风吹动风车、水流冲击水轮机发电。流动的风、水流、射出的子弹______（有、没有）能量，因为__________________，它们的共同特点是_______________。 ?归纳总结：物体由于_____而具有的能量，叫做动能。? 2、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验?讨论、交流下面问题： （1）.实验中是通过观察_______________来反映小球的动能的大小的?? （2）.实实验中是怎样探究动能与速度的关系的? _______________________________。 （3）.验中是怎样探究动能与质量的关系的??_____________________。 (4). 这个实验是用什么方法探究的? _____________________ 实验结论归纳总结： = 1 \* GB3 ①一次小球的动能大？_____为什么？_____________________. ②影响动能大小的因素有_____?和____。质量相同的小球，____越大，它的动能____速度相同的小球，越大，它的动能。列举生活中的事例说明上述结论。 3、?检测： ( 1).判定下列物体是否具有动能，假如没有，说明原因．? ①在水平地面上滚动的铅球：___________；?②悬挂在室内的电灯：____________；③玩具汽车中被卷紧的发条：_____________；?④空中下落的皮球___________；⑤在空中飞行的波音747客机：?____________；⑥静止在水平轨道上的列车：?_______．?⑦高速升空的火箭_____. ⑧被拉弯的钢板尺.?____________ ( 2)．洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是因为_______________________________。 (3).下面关于能的说法正确的是????????????????????????????????????????(????) ?A．只有正在做功的物体才具有能量；????? ?B．具有能的物体都在做功；? C．不做功的物体就不具有能；??????????? ?D．能够做功的物体，它一定具有能； ?(4)．以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比??????????????（????）??? ?A．载重汽车的动能大 ? B．小轿车的动能较大 C．它们的动能一样大 D．无法比较 (5)．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与______的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块______越多，从而判断小车的动能越____（大／小）；若水平面绝对光滑，本实验将____（能／不能）达到探究目的，? 三、势能???? （一）如果探究“重力势能的大小与什么因素有关”? ?学生独立思考下面的问题然后猜测重力势能大小与哪些因素有关。 （1）举起同样高度的铅球